原標(biāo)題：

人生“基本法”：與生活握手言和，前行不輟

(相關(guān)資料圖)

曹雪盟

人常言“生活是一道沒(méi)有如果的選擇題”。時(shí)光線性流逝，不舍晝夜，人生沒(méi)有演習(xí)、無(wú)法彩排，一路行來(lái)總不免跌跌撞撞、磕磕碰碰，回頭望去，身后總散落著許多的“對(duì)不起”和“來(lái)不及”。而倘若人生可以重啟，假如未來(lái)可以預(yù)知，生活是不是就能真正圓滿？如果我們有機(jī)會(huì)把林中分出的每條小路都走一遍，一生的道路是否就能成為坦途？

借“平行世界”講平凡人生

講述時(shí)間循環(huán)、時(shí)空穿梭、平行時(shí)空的故事常令人欲罷不能，正因滿足了人們投射內(nèi)心、代入自身的需求，讓這些在現(xiàn)實(shí)世界無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，擁有了綻放出絢麗花朵的園地。以一盤磁帶穿越時(shí)空的《想見(jiàn)你》、因公交車爆炸陷入時(shí)間循環(huán)的《開(kāi)端》、被一則意外刪除的短信帶回高中的《一閃一閃亮星星》等都通過(guò)種種超時(shí)空設(shè)定以及與懸疑、愛(ài)情、青春等元素的疊加，撥動(dòng)觀眾的心弦。近期播出的《天才基本法》同樣在時(shí)空上做文章，讓幾位主人公擁有在“草莓世界”（現(xiàn)實(shí)世界）和“芝士世界”（平行時(shí)空）間穿梭的能力，但它聚焦的并非生活在“另一種可能”的加持下的光芒四射，而是借平行世界的設(shè)定，講平凡人生的況味。

劇集以“天才”為名，主角卻是并不算天才的林朝夕，而真正被人感慨一句“數(shù)學(xué)天才”的，則是她的父親林兆生和她暗戀的同學(xué)裴之。故事從“草莓世界”講起。原本熱愛(ài)數(shù)學(xué)的林朝夕在自己與父親和裴之的天賦差距面前望而卻步，最終放棄了數(shù)學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后過(guò)著按部就班的生活，但曾經(jīng)的數(shù)學(xué)夢(mèng)仍然盤桓在她心里。

“草莓世界”里，過(guò)得不順的不止林朝夕。本是數(shù)學(xué)天才的林兆生為了撫養(yǎng)林朝夕，放棄了出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，甘愿在中學(xué)做會(huì)計(jì)，患上了阿爾茨海默癥，又被歹徒打暈陷入昏迷。而裴之則在高中畢業(yè)后出國(guó)留學(xué)，4年間如同人間蒸發(fā)，杳無(wú)音信。當(dāng)林朝夕與他再次相遇，才得知曾經(jīng)的數(shù)學(xué)天才成了一名拳擊教練，他的父親也于多年前離世，面對(duì)母親禁止他學(xué)數(shù)學(xué)的要求，他既無(wú)力反抗，也無(wú)法徹底放下熱愛(ài)。

幾次穿越，將劇中人帶到了平行時(shí)空“芝士世界”，時(shí)間也從當(dāng)下回到過(guò)去。但這個(gè)世界并非現(xiàn)實(shí)生活的往日重現(xiàn)，而是在環(huán)境、家庭、身份、經(jīng)歷等方面都有些許不同。在“芝士世界”里，林朝夕、林兆生和裴之都比現(xiàn)實(shí)世界的自己更加年輕，帶著對(duì)未來(lái)的已知，每個(gè)人都希望用另一個(gè)自己補(bǔ)全缺失、修正遺憾，正映照著劇中那句經(jīng)典臺(tái)詞：“人的每一念選擇，都會(huì)造就一個(gè)不同的世界?！?/p>

“芝士世界”里的林朝夕考上了曾在“草莓世界”失之交臂的奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)，并帶領(lǐng)一眾同學(xué)在一輪又一輪的比拼中想盡辦法留到最后。奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)的段落，可謂本劇的華彩樂(lè)章。在“競(jìng)技+淘汰”的主線情節(jié)里，闖關(guān)奪隘的刺激性和殘酷性放大了敘事張力，智力的較量、激烈的比拼、點(diǎn)燈熬油的備戰(zhàn)、相互激勵(lì)的協(xié)作組成一支熱血戰(zhàn)歌，每一輪考試則成為一個(gè)個(gè)小高潮，將懸疑和緊張感一次次拉滿。

在一波未平一波又起的故事之外，奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)的篇章之所以動(dòng)人，更在于或多或少喚起了屏幕前許多人都曾有過(guò)的、對(duì)熱愛(ài)與執(zhí)著的心潮澎湃。林朝夕曾反復(fù)問(wèn)自己：“是不是如果我生來(lái)沒(méi)有天賦，再怎么努力也比不上那些天才，那我的努力就沒(méi)有意義？”在集訓(xùn)營(yíng)老師張叔平看來(lái)，天賦是成功最重要的因素，而林兆生則有全然不同的答案。他深信與智商相比，堅(jiān)定理想、伴隨熱情、找到快樂(lè)、矢志不渝才更加重要。

最終，林朝夕也找到了自己的答案，那就是“對(duì)于個(gè)體而言，你只要在自己熱愛(ài)的事物上往前再進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，都很寶貴”?；仡^再看林朝夕關(guān)于選擇的那句話，事實(shí)上，人們只能按照每一念選擇開(kāi)啟的前路一往直前，而不曾擁有掉頭重來(lái)、體驗(yàn)另一種風(fēng)景的機(jī)會(huì)，但在有限的人生中，依然有許多選擇可以掌握——可以選擇熱愛(ài)而非功利，選擇堅(jiān)持而非妥協(xié)。正如林兆生所說(shuō)，“在這漫長(zhǎng)的一生中，只要你認(rèn)真想做一件事情，無(wú)論什么時(shí)候開(kāi)始都不晚?！北M管絕大多數(shù)人終其一生都難以望天才之項(xiàng)背，但這些一點(diǎn)一滴的選擇，總會(huì)讓生活色彩斑斕。

以天才入題 以熱愛(ài)破題

在凱特·阿特金森經(jīng)典的平行時(shí)空小說(shuō)《生命不息》中，主人公厄蘇拉的母親說(shuō)：“實(shí)踐造就完美。”平行時(shí)空的存在，讓同一個(gè)人擁有不同的經(jīng)歷和結(jié)局成為可能，實(shí)現(xiàn)心愿、彌補(bǔ)缺憾，更重要的是實(shí)現(xiàn)自我救贖，完成走向自己的使命?？杉幢愣蛱K拉能夠不斷重生、改變?cè)?jīng)的錯(cuò)誤，她的一次次實(shí)踐卻也始終達(dá)不到真正的完美?！短觳呕痉ā防铮跁r(shí)間面前，人也不曾徹底“奪權(quán)”，劇集沒(méi)有用平行時(shí)空的設(shè)定講述一個(gè)“金手指”大開(kāi)的爽感故事，而是通過(guò)兩個(gè)世界的對(duì)照再一次重述了生活本來(lái)的樣貌。

無(wú)論“草莓世界”還是“芝士世界”，沒(méi)有任何一個(gè)時(shí)空能夠十全十美。即便擁有成年人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在“芝士世界”，林朝夕依舊要突破重重阻礙，才能帶領(lǐng)小組成員在奧數(shù)集訓(xùn)營(yíng)中勝出。而“芝士世界”中的裴之，盡管父母俱在、家庭和睦，卻要面臨內(nèi)心的掙扎——是回到不盡如人意的現(xiàn)實(shí)，還是留在甜蜜溫暖的虛幻。

隨著故事的講述，人們發(fā)現(xiàn)不管怎樣選擇，總有粗糲和意外，常伴悔恨與無(wú)奈。如何面對(duì)這樣真實(shí)又殘酷的人生？“每天積累一點(diǎn)點(diǎn)，總有一天贏的概率可以翻倍。”《天才基本法》里，林朝夕道出了一種堅(jiān)定：即便圓滿不可求，雖然永遠(yuǎn)活不對(duì)，可都不該放棄日拱一卒的嘗試，也不該放棄成為自己的可能。

“草莓世界”里林朝夕放棄數(shù)學(xué)與裴之想要留在“芝士世界”一樣，都是對(duì)自我和現(xiàn)實(shí)的逃避。穿越時(shí)空走一遭，林朝夕最終接納了自己在天賦上的差距，也重拾了對(duì)數(shù)學(xué)的信心，而裴之也選擇了回到本來(lái)的生活，接受父親離去的事實(shí)。沒(méi)有一路開(kāi)掛的逆襲，甚至稱不上披荊斬棘、乘風(fēng)破浪，他們只是比昨日的自己更進(jìn)一步，終于張開(kāi)雙臂，坦然擁抱真實(shí)的人生，勇敢接納現(xiàn)實(shí)的粗糲，帶著微笑面對(duì)生活與自我的局限。于是，盡管他們?nèi)砸粩啻驋咧坏赜忠坏氐碾u毛，卻終于一步一步，離內(nèi)心的自洽與圓滿更近。

從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，以天才入題、以熱愛(ài)破題的《天才基本法》最終解題的鑰匙正是這種與生活握手言和、前行不輟的態(tài)度。盡管劇集存在一些改編有失恰當(dāng)、成人與兒童演員銜接不夠流暢、部分?jǐn)⑹鹿?jié)奏疲軟等問(wèn)題，但它仍傳遞了一份溫暖的關(guān)懷——盡管天才遙不可及、生活總有遺憾，但既然時(shí)針無(wú)法回?fù)?、人生不得懈怠，我們便總要找到自己的那把鑰匙，比如慷慨赴之的熱愛(ài)，比如一以貫之的努力，讓平凡日常也能熠熠閃光。

標(biāo)簽： 平行時(shí)空 握手言和 平行世界