“對于科研人員來說，大學里學什么固然重要，但我認為更重要的是要把國家需要和個人的知識、能力與興趣緊密結(jié)合，在合適的位置上認真和創(chuàng)造性地成就自己的事業(yè)?！?/em>

——崔俊芝

(資料圖片)

“認認真真做事，不墨守成規(guī)；老老實實做人，不人云亦云”——這是崔俊芝的人生格言。

崔俊芝出生于1938 年盛夏的一個夜晚，他的父母都是農(nóng)民。他說：“他們從未想過要供我上大學?！?/p>

崔俊芝幼年是在兵荒馬亂、流離顛簸、天災(zāi)人禍中度過的。直到1946 年春，家鄉(xiāng)在一座破廟里建起小學?！拔疑蠈W了，但父母送我上學僅是讓我認幾個字，將來遇事不受人騙。由于解放戰(zhàn)爭，小學的前四年是在斷斷續(xù)續(xù)中念的?！贝蘅≈フf，“1949 年春，新鄉(xiāng)解放了，從那時起直到大學畢業(yè)，我的學生生活再也沒有中斷過?！?/p>

艱苦的磨礪使他變得堅韌。用兩年半時間讀完初中，他考入豫北地區(qū)最好的高中。高中時，在“向科學進軍”的浪潮中，老師鼓勵大家樹立遠大理想。崔俊芝讀過華羅庚、錢學森等科學家的事跡，“下定決心要向他們學習——當一名科學家，為中國的科技事業(yè)做出貢獻”。

1957 年，他考上了西北工學院數(shù)學力學系。“1960 年4 月，正讀大三的我，被通知當預備教師，給1959 級自動化系本科生上高等數(shù)學課。6 天后，我按時走上了講臺?！贝蘅≈フf，1962 年春，系領(lǐng)導又問他是留下當教師，還是等考完所有課程后參加畢業(yè)分配。崔俊芝選擇了后者。畢業(yè)后，1962 年10 月，他來到中國科學院計算技術(shù)研究所（以下簡稱“計算所”）。

他被編入計算所三室水壩計算組。1963 年初，水利電力部水利水電規(guī)劃設(shè)計院（以下簡稱“設(shè)計院”）劉家峽水利樞紐工程組，將大壩應(yīng)力分析的任務(wù)交給了計算所，組長把任務(wù)分給了崔俊芝。

設(shè)計院原定采用“試荷載法”進行大壩應(yīng)力分析?！拔矣昧艘粋€多月的時間，嘗試了多種解法，總是算不出滿意的解。經(jīng)過反復核查，最后發(fā)現(xiàn)——‘試荷載法’的系數(shù)矩陣高度病態(tài)，不可能算出好結(jié)果?！贝蘅≈フf。

于是，設(shè)計院放棄了“試荷載法”，接著崔俊芝采用同事使用過的應(yīng)力函數(shù)法，試圖解決問題?！敖?jīng)過多種網(wǎng)格及方案試算，費盡九牛二虎之力，還是算不出滿足局部平衡的應(yīng)力場；又經(jīng)過千方百計的核查，才發(fā)現(xiàn)應(yīng)力函數(shù)邊界處理誤差過大，且計算應(yīng)力又計算二階差商，引入了較大誤差。這就使得我的計算任務(wù)陷入了‘死胡同’?！贝蘅≈セ貞浾f。

此時，中國科學院開始了“以任務(wù)帶學科”的系統(tǒng)研究。在老組長魏道的建議下，崔俊芝開始了創(chuàng)新之路。他反復調(diào)研，決定從位移表示的應(yīng)力平衡方程出發(fā)。經(jīng)過夜以繼日地演繹，精心琢磨和改進，終于構(gòu)造出基于三角形和矩形互補網(wǎng)格的積分守恒型位移格式；接著他與王藎賢合作構(gòu)造了既滿足應(yīng)力平衡又滿足總勢能極小的三角形和矩形單元。通過典型構(gòu)件試算，他們得到了令人滿意的應(yīng)力場，并于1964 年五一國際勞動節(jié)前夕，獨立研制出第一個平面問題通用有限元程序，順利為劉家峽水利樞紐工程組計算出多組設(shè)計方案的應(yīng)力結(jié)果，圓滿地完成了任務(wù)。1966 年10 月，中央給計算所發(fā)來明碼電報，表彰其為“劉家峽水利樞紐工程做出了重要貢獻”。

60 年來，除有限元方法外，崔俊芝還在有間隙帶摩擦彈性接觸問題分析方法、大型工程軟件研制與軟件工程方法、非均質(zhì)材料結(jié)構(gòu)的高階多尺度方法和原子- 連續(xù)關(guān)聯(lián)模型及其算法研究方面做出重要貢獻，先后解決了近30 個大型工程的設(shè)計計算問題。

“我做過的研究有著共同的特征——跨學科、邊緣性以及強烈的工程背景，且數(shù)學模型尚不準確，理論體系有待完善。這些問題給我提供了創(chuàng)新的機會?！贝蘅≈フf。他的人生經(jīng)歷，詮釋了何為求真務(wù)實。