“5600元的課，現(xiàn)在50元，馬上停售!”公交站牌、樓宇電子屏、微信朋友圈……在線教育廣告隨處可見。“火熱”的在線教育背后，是市場驅(qū)動還是遵循教育規(guī)律?進(jìn)一步規(guī)范校外線上培訓(xùn)發(fā)展，已成為廣大學(xué)者、教師、家長的共識。

各大網(wǎng)課平臺廣告鋪天蓋地，不少家長深感焦慮。我們擔(dān)心，如果身邊人都報而自己不報，會導(dǎo)致孩子掉隊，于是大家都被裹挾到報課培訓(xùn)的大軍中。而事實上，在線培訓(xùn)的質(zhì)量參差不齊，很多機(jī)構(gòu)存在師資不穩(wěn)定，課后評價與反饋不充分、不及時等問題。——陜西省漢中市白女士

部分校外線上培訓(xùn)課程在應(yīng)試上下足功夫，卻忽視了對知識的綜合理解和對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生在校外網(wǎng)課學(xué)到的是“夾生飯”，不僅壓縮了自主學(xué)習(xí)時間，還消磨了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校才是教育教學(xué)的主陣地，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是課外補(bǔ)充，不能本末倒置。——深圳實驗學(xué)校光明部教師孫棟梁

【點(diǎn)評】

資本的逐利、鋪天蓋地的廣告，加重了家長的焦慮，也導(dǎo)致當(dāng)前校外線上培訓(xùn)亂象的發(fā)生。目前，校外線上培訓(xùn)的供給側(cè)和需求側(cè)都有經(jīng)濟(jì)理性替代教育理性的趨勢。很多機(jī)構(gòu)抓住一些家庭追求“短平快”教育效果的心理，通過強(qiáng)勢營銷手段，塑造甚至夸大家庭的教育需求。校外線上培訓(xùn)應(yīng)回歸教育的專業(yè)性和教育的基本價值。這需要家長們更重視教育價值理性、審慎選擇，需要機(jī)構(gòu)踏踏實實用心做教育、加強(qiáng)教師隊伍和課程建設(shè)，更需要監(jiān)管的進(jìn)一步完善。

(華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授張薇)

建議加大學(xué)校教師培訓(xùn)力度，支持教師優(yōu)化教學(xué)方法、提升個性化教學(xué)，加大對分層教學(xué)的研究和校本課程開發(fā)力度，推動學(xué)校教育持續(xù)向上向好發(fā)展。家長是校外線上培訓(xùn)的主要決策者，應(yīng)發(fā)揮家長學(xué)校等平臺的作用，開展家長教育，幫助家長加深對教育的理解、對孩子需求和發(fā)展規(guī)律的理解，樹立正確的教育觀、成才觀，理性認(rèn)識和選擇校外線上培訓(xùn)。

(江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院副教授陸道坤)

標(biāo)簽： 教育教學(xué) 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)