昨天，有家長(zhǎng)聯(lián)系快報(bào)：“前兩天看到杭州小學(xué)生的學(xué)后托管10月1日后要開起來(lái)了，還升級(jí)成‘1+X’模式，這是好事情。我們都是上班族，家中也沒(méi)有老人幫我們帶孩子，之前的學(xué)后托管幫我們解決了大問(wèn)題。后來(lái)受疫情影響，托管取消?，F(xiàn)在想問(wèn)問(wèn)學(xué)校都會(huì)開出什么新的班?”

上周，市教育局、市發(fā)改委、市財(cái)政局、市人社局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)生放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，提到10月1日起，小學(xué)生學(xué)后托管要升級(jí)，杭州推行“1+X”服務(wù)新模式。(相關(guān)報(bào)道：10月1日起，小學(xué)生學(xué)后托管要升級(jí)，杭州推行“1+X”服務(wù)新模式)

現(xiàn)在，學(xué)后托管的詳細(xì)方案制訂好了嗎?記者采訪了杭州市教育局，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人稱學(xué)后托管的具體方案，由區(qū)縣制訂方案并布置實(shí)施，目前各地和學(xué)校正在準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)們呼聲最高的建議被采納了

所謂“1+X”模式，“1”是指學(xué)校提供看護(hù)性質(zhì)基礎(chǔ)性托管服務(wù)，小學(xué)生在教師管理下，自主完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀等;“X”是指學(xué)校安排體育、藝術(shù)等方面的社團(tuán)活動(dòng)，供參加托管的小學(xué)生選擇。

學(xué)校為參加基礎(chǔ)性托管服務(wù)(即前述“1”)的學(xué)生免費(fèi)提供服務(wù)。對(duì)選擇參加體育、藝術(shù)等方面社團(tuán)活動(dòng)(即前述“X”)的學(xué)生，可適當(dāng)收取學(xué)后托管服務(wù)費(fèi)，托管服務(wù)費(fèi)具體標(biāo)準(zhǔn)，由區(qū)、縣(市)發(fā)改(價(jià)格)部門會(huì)同教育、財(cái)政部門根據(jù)公益性和非營(yíng)利性原則提出意見，報(bào)當(dāng)?shù)卣_定，向社會(huì)公布，并報(bào)市發(fā)改委、教育局備查。

“以前的小學(xué)生學(xué)后托管，都是免費(fèi)的，因此保障水平有限，主要還是以看護(hù)為主，孩子看看書，寫寫作業(yè)。也有不少家長(zhǎng)向?qū)W校和教育部門反映，說(shuō)能不能收一些費(fèi)用，開出一些體育、藝術(shù)類的興趣班，利用好這一個(gè)半小時(shí)左右的時(shí)間。都市快報(bào)當(dāng)時(shí)還做了調(diào)查，很多家長(zhǎng)都有相同的想法。當(dāng)時(shí)上級(jí)沒(méi)有這一收費(fèi)項(xiàng)目，現(xiàn)在有了政策依據(jù)，所以在這次文件里，我們就把家長(zhǎng)們呼聲最高的建議采納了。”相關(guān)部門負(fù)責(zé)人說(shuō)。

接下來(lái)杭州學(xué)后托管推行的是“1+X”新模式，對(duì)于繼續(xù)選擇參加以看護(hù)為主的基礎(chǔ)性服務(wù)的，仍不收費(fèi);如果選擇了體育、藝術(shù)等方面社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生，學(xué)?？梢赃m當(dāng)收取學(xué)后托管服務(wù)費(fèi)，具體收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)由各區(qū)縣價(jià)格主管部門會(huì)同教育部門制定。

“也有少數(shù)家長(zhǎng)建議學(xué)校開出學(xué)科培訓(xùn)班，這是違背國(guó)家和省市有關(guān)學(xué)校‘減負(fù)’工作要求的，杭州繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)后托管服務(wù)不上文化課、不集中進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。”他說(shuō)。

長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)

愛心晚困班已有21年歷史

長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)從1999年建校起，就設(shè)立了愛心晚困班(也就是晚托班)。

在愛心晚困班，由學(xué)校食堂提供愛心晚餐，長(zhǎng)江教師進(jìn)行管理。這期間，同學(xué)們可以在老師指導(dǎo)下完成作業(yè)，適當(dāng)閱讀，并進(jìn)行一定的活動(dòng)。這一愛心晚困班，讓很多學(xué)生家長(zhǎng)聽了非常羨慕。

長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)蔡紅霞說(shuō)，參加愛心晚困班的群體，主要是一些接送困難的雙職工家庭。學(xué)校班主任家訪過(guò)每位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的家庭情況有比較全面的了解。確有需要的學(xué)生，可以申請(qǐng)參加晚困班。

學(xué)校參加晚托班工作的老師，一般都是黨員、團(tuán)員教師。參加愛心晚困班的學(xué)生，一般同年級(jí)的組成一個(gè)班。

“下午放學(xué)之后，愛心晚困班的同學(xué)們就在一個(gè)教室里，可以安靜地看看書，也可以完成當(dāng)天的回家作業(yè)。”蔡紅霞說(shuō)，“5點(diǎn)左右，學(xué)生開始有序用餐。我們學(xué)校的伙食一直比較好，這么多學(xué)生在一起吃飯，氛圍很好的。此外，放學(xué)后，學(xué)校還會(huì)組織乒乓球、室內(nèi)器樂(lè)、健美操、stem搭建等各種個(gè)性化的趣味課程，豐富家長(zhǎng)的選擇。6點(diǎn)左右，學(xué)生離校。”

學(xué)校老師介紹，上學(xué)期，長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的愛心晚困班暫停了，但很快，長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)就將啟動(dòng)愛心晚困班，很多家長(zhǎng)也非常期待。

長(zhǎng)青小學(xué)

升級(jí)晚托班，推出菜單式服務(wù)

長(zhǎng)青小學(xué)校長(zhǎng)彭音介紹，學(xué)校原先有的晚托班，按相關(guān)規(guī)定，實(shí)行全免費(fèi)，主要面對(duì)雙職工、無(wú)祖輩幫忙帶孩子的家庭。一至三年級(jí)有兩個(gè)學(xué)后托管班，四至六年級(jí)有一個(gè)學(xué)后托管班。學(xué)生在托管班，主要是完成作業(yè)或者自己看書，一般在5點(diǎn)30分回家。

彭音說(shuō)：“在實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn)，晚托班并沒(méi)有想象中的火爆。初步分析原因，還是晚托班沒(méi)有滿足家長(zhǎng)們的需求。比如，有的家長(zhǎng)希望孩子在晚托班做完作業(yè)，吃完飯。有的家長(zhǎng)希望孩子能在晚托班參加一些興趣班項(xiàng)目。這些目前的晚托班還做不到。”

接下來(lái)，長(zhǎng)青小學(xué)打算再根據(jù)政策，對(duì)晚托班進(jìn)行升級(jí)，采用托管服務(wù)加體藝特色相結(jié)合的模式。

“之前學(xué)校了解到，有的家長(zhǎng)希望有體育課程，強(qiáng)身健體，有些家長(zhǎng)則希望對(duì)孩子進(jìn)行體藝方面的特長(zhǎng)培養(yǎng)，針對(duì)家長(zhǎng)的需求，學(xué)校計(jì)劃推出晚托班的組合菜單，實(shí)行自定義點(diǎn)單式服務(wù)，并且由學(xué)校聘任體藝特色老師，因人而異、因材施教。晚托班可能會(huì)有‘普及班’‘精英班’，滿足家長(zhǎng)們的各種需求。”彭音說(shuō)。

現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)

滿足孩子成長(zhǎng)需求和家長(zhǎng)實(shí)際需求

現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)有三個(gè)校區(qū)，年級(jí)各不相同，之前，每個(gè)校區(qū)有一個(gè)學(xué)后托管班，每班人數(shù)在20人左右，學(xué)后托管主要內(nèi)容是學(xué)生在教室自習(xí)，看書或完成作業(yè)。

學(xué)校校長(zhǎng)張剛介紹：“之前的學(xué)后托管班，報(bào)名人數(shù)不多，我覺得一是學(xué)后托管班沒(méi)有吸引力，只是單純管管牢。二是學(xué)生都住得很近。我想，學(xué)后托管，如果加入體育和藝術(shù)類的特色資源，孩子們肯定會(huì)很喜歡。”

對(duì)接下來(lái)升級(jí)版的學(xué)后托管，張剛已經(jīng)有自己的考慮——學(xué)校的體育場(chǎng)館等資源，肯定比校外要好，開展各類體藝活動(dòng)很有優(yōu)勢(shì)。學(xué)校有一個(gè)“現(xiàn)代桃花源”，是一個(gè)在屋頂?shù)姆N植園，同學(xué)們可以在“桃花源”參加勞動(dòng)，觀察植物、參與種植園氣象站的科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。這或?qū)⑹菍W(xué)校學(xué)后托管課程的一個(gè)亮點(diǎn)。

張剛說(shuō)：“現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校有三個(gè)校區(qū)，分成了三個(gè)學(xué)段，學(xué)校計(jì)劃設(shè)計(jì)適合年齡特點(diǎn)的社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)后托管的內(nèi)容。比如低段學(xué)生可以開展口才、繪本閱讀、啦啦操等活動(dòng)，高段可以開展球類、棋類活動(dòng)等，這些活動(dòng)更能滿足孩子的生理和心理需求。學(xué)后托管，也可以結(jié)合學(xué)校的皮影戲、民樂(lè)、兒童民藝館等特色社團(tuán)開展。”

現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)小學(xué)接下來(lái)計(jì)劃根據(jù)政策，梳理孩子和家長(zhǎng)的需求，制訂升級(jí)版的學(xué)后托管內(nèi)容。“學(xué)后托管，最終要滿足孩子成長(zhǎng)需求，滿足家長(zhǎng)實(shí)際需求。”張剛說(shuō)。

文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校

正在制訂方案，盡快做好招生準(zhǔn)備工作

文瀾實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王威說(shuō)：“這兩天正準(zhǔn)備和老師們開會(huì)商量，拿出一個(gè)詳細(xì)方案。我們?cè)?月就要做好招生等準(zhǔn)備工作，國(guó)慶回來(lái)就開展。”

原先的學(xué)后托管，有180多人參與。整個(gè)流程比較成熟，不同年級(jí)孩子放學(xué)后，就到指定教室。做作業(yè)、做手工、看書閱讀，17:30放學(xué)，家長(zhǎng)來(lái)接。

“之前的學(xué)后托管都是免費(fèi)的，學(xué)校主要是起到管理作用。”王校長(zhǎng)說(shuō)，按照文件精神，可以新增一些優(yōu)質(zhì)的收費(fèi)社團(tuán)，也就是“1+X”里面的“X”。學(xué)校打算從外面引進(jìn)一些優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為合作方，引進(jìn)優(yōu)秀師資，開出一些藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)類的社團(tuán)課，想要參加的孩子可以報(bào)名。

“雖然收費(fèi)，但肯定比外面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便宜很多。因?yàn)閳?chǎng)地、設(shè)施、設(shè)備等都由學(xué)校免費(fèi)提供，學(xué)校還安排教師協(xié)助管理等。我們唯一的目的就是希望孩子能得到全面而又個(gè)性化的發(fā)展，成為最好的自己。”

丁蕙實(shí)驗(yàn)小學(xué)

發(fā)揮老師的特長(zhǎng)開課

丁蕙實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任方婷婷老師說(shuō)已經(jīng)在設(shè)想方案。

方老師說(shuō)：“我們之前的學(xué)后托管，超過(guò)100人參加。學(xué)后托管要升級(jí)成‘1+X’，其實(shí)學(xué)校之前的‘1’就做得很好。因?yàn)槿＠蠋煻紖⑴c，所以大家可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，如果是體育老師值班，就把孩子們帶去運(yùn)動(dòng);如果是語(yǔ)文老師值班，會(huì)帶孩子去閱覽室進(jìn)行閱讀;如果美術(shù)老師值班，會(huì)帶著孩子們做手工等。這些優(yōu)勢(shì)還會(huì)繼續(xù)保持。”

“X”要做什么?“因?yàn)樯婕笆召M(fèi)，我們會(huì)先在家長(zhǎng)群體中做好摸底，針對(duì)大家喜歡最多的項(xiàng)目來(lái)開展。這些項(xiàng)目也可以結(jié)合學(xué)校的車模、非洲鼓、足球等特色開展。”方老師說(shuō)，還可以把學(xué)校的科技館、三生館等都利用起來(lái)。

賣魚橋小學(xué)

多了一片教育的天空

賣魚橋小學(xué)校長(zhǎng)羅才軍說(shuō)，之前的學(xué)后托管主要是服務(wù)家長(zhǎng)，老師主要是看管一下孩子?，F(xiàn)在有了“X”，學(xué)?？梢杂懈嘧鳛榱恕?/p>

“服務(wù)家長(zhǎng)的同時(shí)，學(xué)校有了更多的時(shí)間和空間，對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。孩子們可以把閑暇的時(shí)間優(yōu)化，發(fā)展自己更多愛好。”羅校長(zhǎng)說(shuō)，目前詳細(xì)方案還未完成，但應(yīng)該以體育、藝術(shù)類為主，在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、協(xié)調(diào)溝通能力等，等于是另一個(gè)教育的天空。

標(biāo)簽： 杭州學(xué)后托管