滬蘇浙三省將在長三角示范區(qū)聯(lián)手打造一體化發(fā)展的職業(yè)教育高地。東方網(wǎng)記者今天從長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)執(zhí)行委員會處獲悉，《長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)職業(yè)教育一體化發(fā)展平臺建設(shè)方案》已正式出爐。

據(jù)介紹，上海市青浦區(qū)、蘇州市吳江區(qū)、嘉善縣教育局將具體負責平臺建設(shè)各項工作，共同推動長三角示范區(qū)職業(yè)教育一體化發(fā)展，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，將示范區(qū)打造為職業(yè)教育高地。根據(jù)方案，建設(shè)目標將分近期、中期和遠期三個階段逐步完成。

一、近期目標(2020年完成)

1、統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)職業(yè)院校招生錄取。

一是示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學校統(tǒng)一招生入學。示范區(qū)內(nèi)7所中職學校(青浦3所、吳江2所、嘉善2所)統(tǒng)一招生宣傳、統(tǒng)一錄取手續(xù)。

二是示范區(qū)內(nèi)高職院校(蘇州信息職業(yè)技術(shù)學院)根據(jù)政策對示范區(qū)內(nèi)高中階段教育開放招生。在示范區(qū)內(nèi)，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學院依據(jù)國家政策通過普通高考跨省招生，同時根據(jù)江蘇政策通過對口單招面向具有江蘇學籍的中職學生招生。(蘇州市吳江區(qū)教育局牽頭2020年9月前完成)

2、統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學校教學標準。

示范區(qū)內(nèi)統(tǒng)一執(zhí)行教育部中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史三科課程標準(以下簡稱“中職三科課程標準”)，共同選用合適的國規(guī)教材，共同開展公共基礎(chǔ)課教學研究;統(tǒng)一制定并執(zhí)行專業(yè)技能、專業(yè)核心課程教學標準，聯(lián)合開發(fā)區(qū)域特色教材。示范區(qū)內(nèi)學分互認，中職學生可跨校選課，在不同學校的學習成果可互通互認。(上海市青浦區(qū)教育局牽頭2020年11月前完成)

3、統(tǒng)一示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學校學籍管理平臺。

建立管理平臺，實現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學校學生學籍統(tǒng)一管理。采用“籍隨人走，學分互認，畢業(yè)互通”的一體化管理模式，學生的學籍隨學生進入就讀的學校，并由該校對學籍進行跟蹤管理，在讀期間學籍管理依據(jù)當?shù)貙W籍政策執(zhí)行。(嘉善縣教育局牽頭2020年12月前完成)

二、中期目標(2022年6月前完成)

1、建立示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置統(tǒng)一平臺。實現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)中等職業(yè)學校專業(yè)統(tǒng)一設(shè)置。

目前示范區(qū)內(nèi)各中職學校整體聯(lián)動和互通不夠，專業(yè)重復(fù)設(shè)置和專業(yè)空白的現(xiàn)象同時存在，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)和層次水準與示范區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不匹配。根據(jù)示范區(qū)兩區(qū)一縣各中職學校結(jié)合歷年招生情況及產(chǎn)業(yè)趨勢、行業(yè)特點和企業(yè)重點，確定各校著力打造的優(yōu)勢特色專業(yè)、保留專業(yè)和弱化調(diào)整的專業(yè)清單。(2021年8月前完成)

2、建立示范區(qū)內(nèi)職業(yè)教育教師信息服務(wù)統(tǒng)一平臺。完善教師雙向兼職機制，鼓勵教師在學校之間進行系統(tǒng)交流。

通過區(qū)域內(nèi)聯(lián)合備課、同課異構(gòu)、課例分析、沙龍研討、課題研究、教學展評等方式積極開展聯(lián)合教研。發(fā)揮區(qū)域內(nèi)高水平專業(yè)師資的輻射作用，精選一批有深厚理論功底和豐富實踐實訓(xùn)經(jīng)驗、在所在學科處于領(lǐng)先地位的專家型教師，實施職業(yè)教育師資培養(yǎng)工程。不斷修改企業(yè)講師制度，調(diào)整外聘教師任用標準，把有真正創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高技術(shù)技能人才、鄉(xiāng)土人才吸引來校任教;聯(lián)合合作企業(yè)，在企業(yè)中設(shè)立合適的工作崗位，提升教師技術(shù)水平。(2021年6月前完成)

3、建立示范區(qū)內(nèi)職業(yè)院校學生升學就業(yè)統(tǒng)一平臺。在示范區(qū)內(nèi)實施職業(yè)技能統(tǒng)一考核。探索跨省職業(yè)教育“中高貫通”人才培養(yǎng)模式改革。

凡報名蘇州信息職業(yè)技術(shù)學院單獨招生的學生均需參加江蘇省中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試。建立示范區(qū)內(nèi)中高職院校畢業(yè)生就業(yè)信息平臺，優(yōu)先推薦在區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位就業(yè)。上海市和浙江省指定相關(guān)高職院校與示范區(qū)中職學校開展中高職銜接辦學。(2022年6月前完成)

三、遠期目標(3—5年內(nèi)完成)

1、建立示范區(qū)內(nèi)產(chǎn)教融合統(tǒng)一平臺。

突出職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求深度融合，打破兩區(qū)一縣資源壁壘，打造示范區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與教育規(guī)劃全面對接、專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)全面對接、學校發(fā)展與企業(yè)成長全面對接、人才培育與區(qū)域發(fā)展全面對接的資源共享模式，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、教育教學、實驗實訓(xùn)、科研攻關(guān)、項目孵化、培訓(xùn)服務(wù)等一體化發(fā)展。(2023年12月前完成)

2、加強示范區(qū)內(nèi)職業(yè)教育高端資源建設(shè)。

爭取發(fā)揮高端資源的牽引作用，上海市、江蘇省和浙江省各指定一所應(yīng)用型本科高校與示范區(qū)開展合作辦學。打造職業(yè)教育高地，結(jié)合示范區(qū)產(chǎn)業(yè)特點，引進或新建 1—2 所高等職業(yè)院校。(2024年6月前完成)

標簽： 長三角示范區(qū) 職業(yè)教育