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教育部9月15日舉行新聞發(fā)布會，明確取消體育特長生、中學(xué)生奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想品德有突出事跡等五類全國性高考加分項目，指導(dǎo)各地減少地方性加分項目，進(jìn)一步降低加分分值。

我們常說十二年寒窗就換來一次高考，高考對人生的重要性不言而喻。作為國家大規(guī)模選拔人才的首要方式和手段，高考也歷來被家長和學(xué)生視為人生的轉(zhuǎn)折點和改變命運的關(guān)鍵點?？墒俏寤ò碎T的高考加分政策多年來爭議不斷，高考加分可謂是有人歡喜有人憂。

1987年國家教委發(fā)出《普通高等學(xué)校招生暫行條例》，其中第35條至第39條，詳盡規(guī)定了可以享受加分政策優(yōu)惠的項目和分值，這一條例奠定了我國高考加分政策的基礎(chǔ)。隨著高考多年來的不斷改革，加分政策也隨之不斷調(diào)整。此次取消5類加分項目的消息一出，輿論大多表示支持，認(rèn)為取消各類加分是回歸教育本身的好政策。

高考加分之所以多年來飽受爭議的重要原因在于，有加分項目就不可避免會出現(xiàn)人為操縱，不可避免會出現(xiàn)權(quán)力尋租，那么有錢有權(quán)的人就有了比其他人更多的籌碼，而沒有“門路”的就在不知不覺中被別人“彎道超車”。競賽證書可以買、專利發(fā)明可以買，嚴(yán)重?fù)p害了高考的公平性。取消加分項目在很大程度上促進(jìn)了選拔的公平性，以成績本身進(jìn)行選拔才是王道。

取消加分政策也是為素質(zhì)教育減負(fù)，讓興趣班真正是為了興趣而學(xué)，而不是功利性地為了加分。把競賽獲獎作為升學(xué)的門路，既違背了國家原本鼓勵競賽的初衷，又加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

取消加分政策以后，真正有特長有天賦的學(xué)生依舊可以通過正規(guī)的渠道和程序保送錄取，專業(yè)特長生也可以報考相應(yīng)門類專業(yè)學(xué)校。

高考加分的收緊是對教育公平、公正的重視。我們永遠(yuǎn)無法達(dá)到絕對的公平，但是可以最大限度地促進(jìn)公平。取消高考加分，讓孩子安安心心、踏踏實實學(xué)習(xí)，少想著走捷徑找偏門。畢竟高考這條獨木橋，每個人還是需要各憑本事。

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