【資料圖】

來自安徽山區(qū)的馬國元在蘇州大學就讀的7年里，不僅創(chuàng)建了“行之有聲”志愿服務團和“i輝印”公益工作室，投身鄉(xiāng)村振興服務，還憑借優(yōu)異表現(xiàn)入選第二批全國研究生黨員標兵。

今年畢業(yè)離校之際，在學?！包h建縱橫說”首場大討論中，他深情感謝學校的教育，“這是一段讓我充滿獲得感和幸福感的大學時光”。憧憬未來，馬國元表示，將繼續(xù)努力當一顆永不生銹的“螺絲釘”。

主題教育開展以來，“牢記囑托、感恩奮進、走在前列”的大討論在蘇大校園蔚然成風?！耙涣鞔髮W的標準是什么”“我們的差距在哪里”“怎么才能干得更好”，在全黨大興調查研究之際，如何以高質量調查研究助推主題教育走實走深，更好推動解決發(fā)展難題，始終是該校黨委高度關注的問題。

這是江蘇高校推進主題教育的縮影。一段時間以來，江蘇高校扎實推進各類調研，并將調研活動貫穿主題教育全過程，著力形成一批有價值的調研成果，聚力破解高等教育領域的突出問題，努力形成助推江蘇高等教育高質量發(fā)展的長效機制。

師生所需就是工作所向

“從前期調研來看，我們要更加主動服務國家戰(zhàn)略，主打能源資源特色，堅持‘有所為有所不為’，把‘應該辦’和‘能夠辦’的學科專業(yè)建設好，科學論證，細化落實，推進我校學科專業(yè)的布局調整、優(yōu)化升級、新建撤銷等工作，夯實高質量人才培養(yǎng)的基礎。”日前，中國礦業(yè)大學校長宋學鋒在主持召開學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革工作會議時表示。

據(jù)了解，該校2023屆畢業(yè)生到能源資源行業(yè)就業(yè)的占就業(yè)人數(shù)的16.88%，比去年同期提高1.7個百分點。

在主題教育期間，針對人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求對接不夠準、產(chǎn)教融合不夠深等問題，該校領導帶隊赴中煤科工、中國華能等多個企業(yè)調研交流，實地了解企業(yè)對高層次人才的具體需求和對人才培養(yǎng)的建議?；诖耍瑢W?？梢詫W科專業(yè)設置更精準地進行調整優(yōu)化。

針對“一站式”學生社區(qū)建設不健全、成效不明顯的問題，中國藥科大學的學校領導深入學工處、基建后勤處、后勤集團，深入學生宿舍和師生群體聽取意見建議，先后召開多次與“一站式”學生社區(qū)建設相關的座談會。

此外，該校深刻把握思政工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，把思想政治工作做在日常、做到個人，打通思政“最后一公里”，努力把“一站式”學生社區(qū)打造成培養(yǎng)時代新人的創(chuàng)新場域。

問需于青年，問計于學生。主題教育開展以來，江蘇高校始終將解決實際問題作為調查研究的出發(fā)點和落腳點。通過調查研究，江蘇各所高校帶動黨員干部從黨的創(chuàng)新理論中找思路、找方法、找答案，以實實在在的調研整改工作服務師生。

主題教育調研“考卷”里，“考”的是深入調研，是整改落實，更是責任擔當。

蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院在主題教育期間提出“征集梳理100個困難、調研解決100件實事、檢查督辦100件實績”，持續(xù)在全校范圍內開展“我為師生辦實事”實踐活動。該校堅持問題導向，讓師生切實感受到解決問題的實際成效，同時把主題教育的好做法好經(jīng)驗及時以制度形式固定下來，確保常態(tài)長效。

調研實踐讓主題教育更“接地氣”

“小朋友們，你們知道如何操控機器人功能來完成各種動作嗎？”7月24日，在貴州省黔東南苗族侗族自治州從江縣高增鄉(xiāng)美德小學，蘇州大學未來科學與工程學院支教團的大學生正為當?shù)睾⒆诱故緳C器人的各種絕活，第一次見到機器人的山里娃眼前一亮，發(fā)出陣陣歡呼。

這是一批來自學校新建學院、新設專業(yè)的大學生志愿者。結合自身學科專業(yè)，他們強化特色性實踐服務，除開展機器人科普等豐富課程助力鄉(xiāng)村兒童成長外，還將在當?shù)刈咴L調研并撰寫專項報告，為助力鄉(xiāng)村振興建言獻策。

“主題教育開展以來，學院通過座談交流、問卷調查等方式調研發(fā)現(xiàn)，00后新生在學習生活和活動參與等方面呈現(xiàn)新期待和新要求，急需打造一批有影響力、感染力的品牌活動，提升大學生的責任感教育。”該校未來科學與工程學院黨委副書記、副院長陳貝貝說，組建“未夢黔心”支教團，是希望發(fā)揮專業(yè)特色，找準“小切口”，幫助學生在社會“大思政課”中受教育、長才干、作貢獻。

在推動社會實踐服務鄉(xiāng)村振興等國家重大戰(zhàn)略的基礎上，沉浸式調研也讓主題教育更“接地氣”。日前，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術學院口腔醫(yī)學院“微笑‘童’行，由‘齒’開始”實踐團攜手該校附屬口腔醫(yī)院碩博醫(yī)療團，前往徐州市沛縣及下轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展社會實踐活動。

實踐團的志愿者們先采用“線上+線下”兩種問卷調研方式，入戶走訪調查了解當?shù)貎和目谇槐＝∫庾R，指導孩子們養(yǎng)成科學的口腔保健習慣，提升口腔健康水平。

他們共義診600余人次，服務兒童口腔健康宣教400余人，發(fā)放調研問卷500余份。

暑假以來，來自江蘇高校的社會實踐團隊深入全國各地開展黨史學習、理論宣講、國情觀察、鄉(xiāng)村振興等主題鮮明、形式多樣的暑期社會實踐活動，了解社情民意，服務回報社會。

千方百計促進畢業(yè)生就業(yè)

6月下旬，揚州大學機械學院2023屆畢業(yè)生史文俊登上了駛往常州的列車，即將成為一名新能源產(chǎn)業(yè)線上的工作人員。而在1個月前，不善言辭的他還在為就業(yè)焦慮不已。

“師生利益無小事，一枝一葉總關情?！敝黝}教育動員會上，揚州大學校長丁建寧擲地有聲地向全體黨員發(fā)出號召，“聚焦重點領域、關鍵問題，真正通過調研查出真問題，找到真辦法?！?/P>

4月以來，該校機械工程學院教師先后前往多家企業(yè)開展訪企拓崗行動，調研企業(yè)人才需求，并“一對一”精準推動學生求職就業(yè)，幫助50多名學生順利接到心儀單位的“橄欖枝”。

全校實施畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”“訪企拓崗促就業(yè)”等專項行動，深度推進校地、校校、校企合作和人才供需對接，積極爭取高質量就業(yè)崗位2000多個，全力促進2023屆高校畢業(yè)生盡早順利就業(yè)。

主題教育開展以來，江蘇高校深入調研，針對學生普遍反映的面試難、實習難、考公難等問題，分層分類開展就業(yè)技能培訓。江蘇省教育廳積極完善就業(yè)平臺，通過大數(shù)據(jù)分析，提升就業(yè)指導服務精準度。

前不久，江蘇海洋大學應屆畢業(yè)生陳順龍在老師牽線下入職蘇州一家公司，他特別感謝母?！半x校不離線”的就業(yè)幫扶。據(jù)介紹，該校搶抓畢業(yè)生就業(yè)工作關鍵期，通過訪企拓崗行動、畢業(yè)生跟蹤調查等一系列調研，有針對性開展全過程、精準化、專業(yè)化就業(yè)幫扶工作，全力推進畢業(yè)生更充分高質量就業(yè)。

中青報·中青網(wǎng)記者 李超 來源：中國青年報

標簽：