無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(相關(guān)資料圖)

小瑪莎閱讀答案篇一

我特別喜歡和夜間的馬車夫談話，他們都是近郊的貧苦的農(nóng)人，趕著拉著上過(guò)赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦馬，來(lái)到京城，希望掙些糊口的費(fèi)用，湊些錢還地主們的代役租。

那一天，我就雇了一個(gè)這樣的馬車夫??他是個(gè)20歲光景的小伙子，身材高大，體格勻稱，儀表堂堂。他有一對(duì)藍(lán)色的眼睛，紅潤(rùn)的面頰，他那一直戴到眼眉邊的帶補(bǔ)丁的帽子下邊，露出卷成一個(gè)個(gè)小圈圈的淡黃色頭發(fā)。而且，他那魁偉的肩膀怎么能穿得上這么一件襤褸的厚呢上衣!

然而，馬車夫那漂亮的、沒有胡須的臉上，露出悲傷和郁悶的神情。 我和他攀談起來(lái)。從他的話語(yǔ)里，也聽得出他的悲傷。

“怎么啦，兄弟?”我問(wèn)他，“你為什么不愉快?難道有什么不幸嗎?”

小伙子沒有馬上回答我。

“是的，老爺，是的，”他終于說(shuō)道，“再?zèng)]有什么比這更不幸的了。我死了妻子?！?/p>

“你愛她??愛自己的妻子嗎?”

小伙子沒有回過(guò)頭來(lái)看我，他只是低下頭。

“我愛她，老爺。已經(jīng)過(guò)去7個(gè)多月了??但我還不能忘掉。我心里難過(guò)死了呢!她年輕，健壯!僅僅一天功夫，她就給霍亂病奪走了。”

“她待你好嗎?”

“唉，老爺!”貧苦的`農(nóng)人沉重地嘆了口氣，“我和她在一塊兒生活得多么和睦啊!她死時(shí)我不在家，所以，我突然在這兒聽到這個(gè)消息時(shí)，人們已經(jīng)把她埋掉了——我立刻趕回村里去，趕回家里去。等到我回來(lái)，已經(jīng)是半夜啦。我跨進(jìn)自己的小木屋，站在屋子中間，就這樣小聲地說(shuō)：‘瑪莎!瑪莎呀!’只有蟪蛄的吱吱叫。我不覺哭起來(lái)，坐在小木屋的地板上——還用手掌拍了一下地板!我說(shuō)：‘你這貪得無(wú)厭的東西??你吞噬了她??也把我吞噬掉吧!唉，瑪莎!’” “瑪莎!”他突然壓低嗓子又叫了一聲。他沒有放松手里的韁繩，用手套揩了揩眼淚，抖了抖它，放到一邊，聳了聳肩膀，就再也沒有說(shuō)一句話了。

我跳下雪橇?xí)r，多給了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬，雙手抓著帽子——隨后踏著街上空蕩蕩的雪地，在一月嚴(yán)寒的灰白色的霧里，小步慢慢地掙扎著走去。

閱讀題：

1. 小說(shuō)著重寫出了“夜間的馬車夫”因死了妻子而產(chǎn)生的悲傷情緒，哪些方面寫出了馬車夫的悲傷情緒?(3分)

2. 簡(jiǎn)答。(4分)

(1)透過(guò)小說(shuō)的側(cè)面描寫，你可看出瑪莎的什么特點(diǎn)?

(2)小說(shuō)最后寫“他”“小步慢慢地掙扎著走去”，為什么用“掙扎”一詞結(jié)束對(duì)“他”的刻畫?

3.小說(shuō)第二段開頭寫道：“我特別喜歡和夜間的馬車夫談話”。試以這句話為引發(fā)點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容分析屠格涅夫這個(gè)作家的特點(diǎn)。(4分)

4.下列對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，正確的兩項(xiàng)是( )(4分)

a.小說(shuō)在形象刻畫上別具一格，瑪莎這個(gè)主人公始終未正面出場(chǎng)，作者將筆墨全部用在瑪莎的丈夫——馬車夫身上，借助丈夫的介紹具體形象地表現(xiàn)了主人公的特點(diǎn)。

b.“貧苦的農(nóng)人”“羸弱的瘦馬”“湊些錢還地主們的代役租”“霍亂病”等，反映了俄國(guó)19世紀(jì)農(nóng)村的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，形成了作品中人物悲劇命運(yùn)的根源。

c.馬車夫的一切努力都是為了“還地主們的代役租”，一再稱“我”為“老爺”，自甘被奴役的處境，表明他尚未覺醒。作家對(duì)此雖未作品評(píng)，但實(shí)質(zhì)上持否定態(tài)度。

d.英俊的馬車夫的悲傷的神情、沉重的嘆息和聲聲深情的呼喚，反映了他對(duì)妻子刻骨銘心的摯愛，并促使讀者在無(wú)限的遐想中創(chuàng)造瑪莎動(dòng)人的形象。

e.作品中的“我”“特別喜歡和夜間的馬車夫談話”，關(guān)心下層農(nóng)民的疾苦，稱頌他們的情感，表現(xiàn)了作家的先進(jìn)立場(chǎng)和思想傾向。

小瑪莎閱讀答案篇二

1.(1)馬車夫臉上露出悲傷和郁悶的神情。

(2)馬車夫的話語(yǔ)也表現(xiàn)出悲傷，

(3)馬車夫的動(dòng)作也表現(xiàn)出悲傷痛苦。

2.(1)瑪莎年輕健壯，具有勤勞、善良、賢惠的美德。

(2)突出表現(xiàn)馬車夫因妻子之死精神幾近崩潰的狀態(tài)，給讀者留下抹不去的印象

3.同情下層百姓，善于從現(xiàn)實(shí)生活中選取寫作素材。

4.d、e a項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檎煞虻慕榻B并未能“具體形象地”表現(xiàn)瑪莎的特點(diǎn)。b項(xiàng)錯(cuò)誤，小說(shuō)并未表現(xiàn)自然環(huán)境，“霍亂病”仍屬社會(huì)環(huán)境。c項(xiàng)錯(cuò)誤，小說(shuō)主要表現(xiàn)馬車夫?qū)ν銎薜母星椋⑽磳?duì)馬車夫的思想覺悟表示什么態(tài)度。

小瑪莎閱讀答案篇三

精選《瑪莎》閱讀試題及答案

瑪莎

(俄]屠格涅夫

許多年以前，我住在彼得堡時(shí)，每次雇街頭馬車，總要和馬車夫聊聊天。

我特別喜歡和夜間的馬車夫談話，他們都是近郊的貧苦的農(nóng)人，趕著拉著上過(guò)赭色油漆的小雪橇的贏弱的瘦馬，來(lái)到京城，希望掙些糊口的費(fèi)用，湊些錢還地主們的代役租。

那一天，我就雇了一個(gè)這樣的馬車夫。他是個(gè)20歲光景的小伙子，身材高大，體格勻稱，儀表堂堂。他有一對(duì)藍(lán)色的眼睛，紅潤(rùn)的面頰，他那一直戴到眼眉邊的帶補(bǔ)丁的帽子下邊，露出卷成一個(gè)個(gè)小圈圈的淡黃色頭發(fā)。而且，他那魁偉的肩膀怎么能穿得上這么一件襤褸的厚呢上衣!

然而，馬車夫那漂亮的、沒有胡須的臉上，露出悲傷和郁悶的神情。

我和他攀談起來(lái)。從他的話語(yǔ)里，也聽得出他的悲傷。

“怎么啦，兄弟?”我問(wèn)他，“你為什么不愉快?難道有什么不幸嗎?”

小伙子沒有馬上回答我。

“是的，老爺，是的，”他終于說(shuō)道，“再?zèng)]有什么比這更不幸的了。我死了妻子。”

“你愛她……愛自己的妻子嗎?”

小伙子沒有回過(guò)頭來(lái)看我，他只是低下頭。，

“我愛她，老爺。已經(jīng)過(guò)去7個(gè)多月了……但我還不能忘掉。我心里難過(guò)死了呢!她年輕，健壯!僅僅一天功夫，她就給霍亂病奪走了?！?/p>

“她待你好嗎?”

“唉，老爺!”貧苦的農(nóng)人沉重地嘆了口氣，“我和她在一塊兒生活得多么和睦啊!她死時(shí)我不在家，所以，我突然在這兒聽到這個(gè)消息時(shí)，人們已經(jīng)把她埋掉了——我立刻趕回村里去，趕回家里去。等到我回去，已經(jīng)是半夜啦。我跨進(jìn)自己的小木屋，站在屋子中間，就這樣小聲地說(shuō)：‘瑪莎!瑪莎呀!’只有蟪蛄的吱吱叫。我不覺哭起來(lái)，坐在小木屋的地板上——還用手掌拍了一下地板! 我說(shuō)： ‘你這貪得無(wú)厭的東西……你吞噬了她……也把我吞噬掉吧!唉，瑪莎!”’

“瑪莎!”他突然壓低嗓子又叫了一聲。他沒有放松手里的韁繩，用手套揩了揩眼淚，抖了抖它，放到一邊，聳了聳肩膀，就再也沒有說(shuō)一句話了。

我跳下雪橇?xí)r，多給了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬，雙手抓著帽子——隨后踏著街上空蕩蕩的雪地，在一月嚴(yán)寒的灰白色的霧里，小步慢慢地掙扎著走去。

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)

a．小說(shuō)在形象刻畫上別具一格，瑪莎這個(gè)主人公始終未正面出場(chǎng)，作者將筆墨全部用在瑪莎的丈夫——馬車夫身上，借助丈夫的介紹具體形象地表現(xiàn)了主人公的特點(diǎn)。

b．“貧苦的農(nóng)人”“贏弱的瘦馬”“湊些錢還地主們的代役租”“霍亂病”等，反映了俄國(guó)19世紀(jì)農(nóng)村的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，形成了作品中人物悲劇命運(yùn)的根源。

c．馬車夫的一切努力都是為了“還地主們的代役租”，一再稱“我”為“老爺”，自甘被奴役的處境，表明他尚未覺醒。作家對(duì)此雖未作品評(píng)，但實(shí)質(zhì)上持否定態(tài)度。

d．英俊的馬車夫的悲傷的神情、沉重的嘆息和聲聲深情的呼喚，表現(xiàn)了他對(duì)妻子刻骨銘心的摯愛，并促使讀者在無(wú)限的遐想中創(chuàng)造瑪莎動(dòng)人的形象。

e．作品中的“我”“特別喜歡和夜間的馬車夫談話”，關(guān)山下層農(nóng)民的疾苦，表現(xiàn)了作家的先進(jìn)立場(chǎng)和思想傾向。

(2)小說(shuō)著重寫出了“夜間的馬車夫”因死了妻子而產(chǎn)生的悲傷情緒。請(qǐng)分析哪些方面寫出了馬車夫的悲傷情緒?(6分)

(3)小說(shuō)最后寫“他”“小步慢慢地掙扎著走去”。請(qǐng)分析作者為什么用“掙扎”一詞結(jié)束對(duì)“他”的刻畫?(6分)

(4)小說(shuō)第二段開頭寫道：“我特別喜歡和夜間的馬車夫談話?！痹嚫鶕?jù)這句話，結(jié)合文章內(nèi)容分析屠格涅夫這個(gè)作家的特點(diǎn)，并談一談這給你的啟示。(8分)

（1） d、e（5分）（a“具體形象”錯(cuò)。b沒有“自然環(huán)境”。c“……表明他尚未覺醒。作家對(duì)此雖未作品評(píng)，但實(shí)質(zhì)上持否定態(tài)度”的分析有誤。）

（2）①馬車夫臉上露出悲傷和郁悶的神情。②馬車夫的話語(yǔ)也表現(xiàn)出悲傷。③馬車夫的動(dòng)作也表現(xiàn)出悲傷痛苦。（6分）

（3）突出表現(xiàn)馬車夫因妻子之死精神幾近崩潰的狀態(tài)，給讀者留下抹不去的印象。同時(shí)也表現(xiàn)了俄國(guó)19世紀(jì)農(nóng)村的貧苦農(nóng)人“掙扎”的生活狀態(tài)。（6分）

（4）同情下層百姓，善于從現(xiàn)實(shí)生活中選取寫作素材。（8分）

小瑪莎閱讀答案篇四

小瑪莎閱讀答案

小瑪莎真想快快長(zhǎng)大。不過(guò)怎樣才能長(zhǎng)大呢？她不知道。

她試過(guò)好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長(zhǎng)衣啊，頭發(fā)杭得跟阿姨一樣啊，脖子上套一串珠子啊，手腕上戴上一只表啊……

一點(diǎn)兒沒用。人家還是笑她，說(shuō)她是個(gè)小不點(diǎn)兒。

有一回 小瑪莎忽然想掃掃地 她把地掃得那么干凈 媽媽看到很驚喜 小瑪莎 你好像長(zhǎng)成大孩子了

后來(lái)，小瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時(shí)候，爸爸當(dāng)著大家說(shuō)：“咱們還真沒留意，小瑪莎長(zhǎng)大了。她會(huì)掃地，（）會(huì)洗盤子、洗碟子。”

現(xiàn)在，大家都說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了，她自己也覺得長(zhǎng)大了。雖然腳上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也沒戴表，可她覺得自己長(zhǎng)大了。

看來(lái)，使瑪莎長(zhǎng)大的，并（）穿戴，（）她會(huì)勞動(dòng)了。

1、給文章第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞分別填入第五、七兩個(gè)自然段的括號(hào)中。

因?yàn)椤浴?不但……而且…… 雖然……但是…… 不是……而是……

3、“咱們還真沒留意”這句話中“留意”的意思是（）。

a、留下來(lái)b、留心、注意c、留念

4、為什么說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了？請(qǐng)概括成幾點(diǎn)，用下列句式寫下來(lái)。

媽媽說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了，是因?yàn)椤?/p>

爸爸說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了，是因?yàn)椤?/p>

小瑪莎自己也覺得長(zhǎng)大了，是因?yàn)椤?/p>

作者認(rèn)為小瑪莎長(zhǎng)大的原因是。

參考答案：

1、， 。 ，： “ ， ！”

2、不但……而且…… 不是……而是……

3、b

4、小瑪莎自己把地掃得那么干凈

小瑪莎不但不會(huì)掃地，而且會(huì)洗盤子、洗碟子

大家都說(shuō)小瑪莎已經(jīng)長(zhǎng)大了

小瑪莎會(huì)主動(dòng)為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心體貼大人

小瑪莎閱讀答案篇五

小瑪莎長(zhǎng)大了現(xiàn)代文閱讀答案

小瑪莎真想快快長(zhǎng)大。不過(guò)怎樣才能長(zhǎng)大呢?她不知道。

她試過(guò)好多辦法——腳上穿上媽媽的便鞋啊，身上穿上媽媽寬大的長(zhǎng)衣啊，頭發(fā)杭 得跟阿姨一樣啊，脖子上套一串珠子啊，手腕上戴上一只表啊……

一點(diǎn)兒沒用。人家還是笑她，說(shuō)她是個(gè)小不點(diǎn)兒。

有一回 小瑪莎忽然想掃掃地 她把地掃得那么干凈 媽媽看到很驚喜 小瑪莎 你好像長(zhǎng)成大孩子了

后來(lái)，小瑪莎又洗盤子，洗碟子，洗凈了還整整齊齊擺到柜子里。這么著，不僅媽 媽，連爸爸也驚奇了。一天吃飯的時(shí)候，爸爸當(dāng)著大家說(shuō):“咱們還真沒留意，小瑪莎長(zhǎng) 大了。她() 會(huì)掃地，() 會(huì)洗盤子、洗碟子?！?/p>

現(xiàn)在，大家都說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了，她自己也覺得長(zhǎng)大了。雖然腳上穿的是自己的鞋 子，身上穿的是自己的連衣裙，頭發(fā)沒有梳得像阿姨那樣，脖子上沒有套珠子，手腕上也 沒戴表，可她覺得自己長(zhǎng)大了。

看來(lái)，使瑪莎長(zhǎng)大的，并() 穿戴，() 她會(huì)勞動(dòng)了。

1. 給文章第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2. 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞分別填入第五、七兩個(gè)自然段的括號(hào)中。

因?yàn)椤浴?不但…… 而且…… 雖然…… 但是…… 不是…… 而是……

3. “咱們還真沒留意”這句話中“留意”的意思是() 。

a. 留下來(lái) b. 留心、注意 c. 留念

4. 為什么說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了?請(qǐng)概括成幾點(diǎn)，用下列句式寫下來(lái)。

媽媽說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了，是因?yàn)椤?/p>

爸爸說(shuō)小瑪莎長(zhǎng)大了，是因?yàn)椤?/p>

小瑪莎自己也覺得長(zhǎng)大了，是因?yàn)椤?/p>

作者認(rèn)為小瑪莎長(zhǎng)大的原因是。

答案

1. ， 。 ，： “ ， !”

2. 不但……而且…… 不是……而是……

3. b

4. 小瑪莎自己把地掃得那么干凈 小瑪莎不但不會(huì)掃地，而且會(huì)洗盤子、洗碟子 大家都說(shuō)小瑪莎已經(jīng)長(zhǎng)大了 小瑪莎會(huì)主動(dòng)為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心體貼大人

語(yǔ)文閱讀題技巧分析

閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來(lái)看，無(wú)論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無(wú)從下手等問(wèn)題。

專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)逐字逐句地品讀;其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案;再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問(wèn)。

如何改善這一尷尬局面?專家建議學(xué)生要學(xué)會(huì)“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會(huì)知道題目是從何而來(lái)，就能夠找到答題對(duì)象。也許有的學(xué)生會(huì)覺得逐句閱讀浪費(fèi)時(shí)間，但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會(huì)隨之提升。

備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，學(xué)生答題時(shí)要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵(lì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說(shuō)和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。

1、理解：(1)理解文中重要概念的含義;(2)理解文中重要句子的含意

2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息;(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思;(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。

現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù);一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。

當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過(guò)渡句過(guò)渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語(yǔ)。

散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)

1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一，把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題。(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點(diǎn)：(1)能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。(2)沒有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。

2.理清文章脈絡(luò)，把握順序

作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料;在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。

考題形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。

答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。

3.品味語(yǔ)言

在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)。可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：

(1)字詞含義

解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。

答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義;②根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。

(2)詞語(yǔ)妙用

考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用(妙用)或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。

答題思路：①解釋詞語(yǔ)(在語(yǔ)境中)的含義。②表達(dá)作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。

(3)哲理性語(yǔ)句的深層含義

這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考，有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這種題型可以說(shuō)“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。

4.表達(dá)方式的作用

一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考(或變相)其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。

(1)描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

(2)議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。

5.表現(xiàn)手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：

①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等

表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合)，虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生)手法等。

6、談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：(1)對(duì)描寫對(duì)象;(2)對(duì)人物情感;(3)品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言;(4)對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢。不能出病句，語(yǔ)言要有層次性，可以引用詩(shī)文或名言回答此題。

小瑪莎閱讀答案篇六

瑪莎歷險(xiǎn)記作文1200字

漫長(zhǎng)寒冷的冬天終于過(guò)去了。明媚的陽(yáng)光漸漸暖松大地，暖醒森林，暖活了瑪莎與朋友們?nèi)ド钟瓮娴男?。落葉樹重披綠裝，各色各樣的花兒盡情綻放，蝴蝶有的停在花朵上，雙翅對(duì)折好，曬著太陽(yáng)休息；有的在空中翩翩起舞，時(shí)高時(shí)低，不亦美乎。

一只少見的藍(lán)色蝴蝶從瑪莎眼前一晃而過(guò)，瑪莎忙追去，好好看兩眼。它卻忽東忽西、忽高忽低、忽快忽慢，像逗瑪莎玩兒，怎么也追不上。追著追著，竟來(lái)到一座古老的小木屋前?，斏闷娴刈哌^(guò)去，門沒關(guān)，里面也沒人?，斏瘱|張張西望望，喊了兩聲也無(wú)人答應(yīng)。走進(jìn)去，她發(fā)現(xiàn)屋子兩面墻上是一層層木架，擺滿書籍；正中間擺著一張古怪的大木桌，放滿瓶瓶罐罐，里面裝著不同顏色的粉末、顆?；蛞后w，竟有兩瓶藍(lán)莓醬，這可是她最愛吃的。瑪莎忍不住舔舔舌頭，肚子好像也叫起來(lái)，不知不覺稍費(fèi)了點(diǎn)力氣就打開，味道和媽媽做得大同小異，就美美吃起來(lái)。

一個(gè)女巫突然出現(xiàn)在瑪莎眼前時(shí)，瑪莎嚇了一大跳。身穿黑袍的她大瞪著雙眼憤怒地說(shuō)：“沒被允許，你怎么就進(jìn)了我的屋，就吃了我的藍(lán)莓醬？”瑪莎看看面前被自己吃空了的瓶子，忙一邊說(shuō)：“對(duì)不起！”一邊哆哆嗦嗦地從口袋拿出所有的零花錢。女巫卻大聲地說(shuō)：“這可是我用獨(dú)特秘方做出送給朋友的生日禮物，錢哪能換回來(lái)？你這個(gè)可惡的小家伙，氣死我了！我要，我要把你送到火星變成烤肉，教訓(xùn)教訓(xùn)你！”不由分說(shuō)就把瑪莎提溜到她的掃帚上，一句咒語(yǔ)剛出口，掃帚突然通體發(fā)光，像顆流星飛向火星。

瑪莎害怕地只會(huì)哇哇大哭了。越來(lái)越近越來(lái)越大的火星就像一個(gè)燃燒的太陽(yáng)，好像很快就會(huì)把她烤化，連肉干都難剩了。她嚇得閉上眼睛，大呼“媽媽，救命?。寢?，我錯(cuò)了！”以前，媽媽對(duì)她說(shuō)不要?jiǎng)觿e人的東西，她就是忍不住好奇。現(xiàn)在后悔也來(lái)不及了。到了火星，她才發(fā)現(xiàn)這里不見冰雪，卻比冬天還要冷好多好多倍。除了一望無(wú)際的紅色沙漠，遍布也許是隕石襲擊后撞出的圓形的大坑小洼，這里沒有植物動(dòng)物，好荒涼。正在瑪莎終于舒口氣，慶幸女巫失算，一場(chǎng)遮天蔽日的沙塵暴來(lái)臨了，天空一下子暗下來(lái)，她越來(lái)越冷，渾身不自主地打起顫，上下牙齒不停地打起架。哦，她可不想一個(gè)人在這里凍成肉干，她緊緊抱住掃帚，哭著勸它把自己帶回去，可它卻一動(dòng)不動(dòng)?，斏薨】薨。恢撊绾问呛脮r(shí)，掃帚突然一個(gè)大拐彎，又“嗖”的一聲帶她射回了小木屋。

女巫看到瑪莎毫發(fā)未損卻哆哆嗦嗦地回來(lái)了，哈哈大笑起來(lái)。然后詭秘地問(wèn)：“你怎么沒變成烤肉??？”瑪莎還沒有暖過(guò)來(lái)，忐忑不安地說(shuō)：“火星看起來(lái)像炎熱的火球，為什么卻特別冷？”“你還怪愛提問(wèn)！那是因?yàn)榛鹦潜砻娲蟛糠謪^(qū)域不僅覆蓋著紅色的硅酸鹽和赤鐵礦，土壤中還包含著鐵的各種化合物，便形成一些紅色的鐵氧化物，這樣它反射出來(lái)的太陽(yáng)光也就變成紅色的了。至于冷，是因?yàn)樗x太陽(yáng)比地球離太陽(yáng)遠(yuǎn)得多，表面溫度非常低，總是在冰點(diǎn)之下?！?/p>

瑪莎沒想到女巫竟懂得這么多科學(xué)知識(shí)，卻不知女巫葫蘆里賣的是什么藥?？粗曰蟮默斏?，女巫嚴(yán)肅地說(shuō)道：“我只是想嚇唬嚇唬你，以后，記住未經(jīng)允許不要?jiǎng)铀藮|西了嗎？”瑪莎忙連連保證再也不會(huì)了。女巫聽后，又念了句咒語(yǔ)，瑪莎竟一下子又回到了原地，大家正焦急地尋找她呢，看見突然出現(xiàn)的她，逆著光呼叫著奔過(guò)來(lái)。

小瑪莎閱讀答案篇七

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文12.2瑪莎長(zhǎng)大了練習(xí)題及答案

《瑪莎長(zhǎng)大了》一課一練

一、看拼音，寫漢字。

māmatā shì一名優(yōu)秀的`教師。

二、下列各網(wǎng)能捕到哪些蜜蜂，涂上相同的顏色。

是非 發(fā)現(xiàn) 發(fā)明

是

可是 就是 發(fā)生

發(fā)

三、選擇正確的讀音填空。

fāfajué jiào

1.我發(fā)（ ）現(xiàn)，奶奶的白頭發(fā)（ ）真多啊。

2.我覺（ ）得現(xiàn)在不是睡午覺（ ）的時(shí)候。

參考答案

一、媽媽 她是

二、是——是非 可是 就是

發(fā)——發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)生

三、1. fāfa

2. jué jiào

小瑪莎閱讀答案篇八

瑪莎?路易絲（marthalouise），出生于1971年，挪威公主。

挪威國(guó)家電視臺(tái)準(zhǔn)備在圣誕節(jié)假期播出一套名為《童話世界的公主》的童話故事集，而這個(gè)故事的主 講人竟是一位真的公主。 瑪莎?路易絲自幼便非常喜愛聽大人講童話故事?！爱?dāng)大人講童話故事的時(shí)候，孩子們會(huì)專心聆聽。”她說(shuō)?！八麄儠?huì)全情投入故事情節(jié)……好像自己就是故事中的人物?！?瑪莎?路易絲認(rèn)為，童話可以激發(fā)孩子的想象力。她知道自己是真真正正的公主前，也曾像很多女孩子一樣夢(mèng)想自己是個(gè)公主。她還曾親身驗(yàn)證《公主與豌豆》中，公主因?yàn)榇矇|下有一粒豆子而睡不舒服的情節(jié)。她說(shuō)：“我在床墊下面擺了一粒豌豆，可是感覺不到任何異樣。” 歐洲許多童話故事的主角都是美麗、善良的公主，如果這些故事由一位真正的`公主來(lái)講，一定會(huì)更加活靈活現(xiàn)、令人神往。

挪威公主和駙馬阿里?貝恩 12月13日宣布了30歲的公主瑪莎?路易與作家阿里?貝恩訂婚的消息。據(jù)透露，公主的婚禮將于 5月24日在特隆赫姆舉行。今年3月，貝恩與公主交往的消息曝光后，他粗鄙不羈的言行備受民眾爭(zhēng)議，使他成為媒體競(jìng)相報(bào)導(dǎo)的對(duì)象。瑪莎?路易公主是哈拉爾國(guó)王與王后宋雅的長(zhǎng)女，比哈康大一歲，他們倆人的關(guān)系今年春天公布后，在挪威掀起一陣波濤。在此之前，挪威國(guó)內(nèi)即因王儲(chǔ)哈康 與一名單身母親訂婚引起過(guò)騷動(dòng)。這些王室成員的婚姻關(guān)系，使得民眾對(duì)挪威維持國(guó)王體制的支持度，由原來(lái)的64%降至目前的54%；同時(shí)支持共和統(tǒng)治的民眾，由13%增加到23%。 挪威公主瑪莎205月24日與頗受爭(zhēng)議的短篇小說(shuō)家阿里?貝恩舉行了婚禮?；槎Y儀式在挪威特隆赫姆大教堂進(jìn)行。圖為瑪莎與貝恩交換戒指，在神父芬恩.韋格爾主持下宣讀誓言。 挪威在24日舉行皇室婚禮，新娘是國(guó)王哈洛德五世的獨(dú)生女瑪莎公主，而新郎是一位相當(dāng)著名的作家和浪蕩子，新娘不顧外界眼光，甚至愿意放棄王室特權(quán)下嫁給他，讓這場(chǎng)皇室婚禮增添不少故事性。 挪威公主瑪莎．露伊絲24日舉行婚禮，新郎貝恩是位引人爭(zhēng)議的作家兼電視制作人，在挪威國(guó)王哈拉爾五世及1800位來(lái)賓的見證下，兩人交換戒指，完成了終身大事。 現(xiàn)年30歲的瑪莎，在今年三月和貝恩公開戀情時(shí)，曾引起媒體矚目，因?yàn)?9歲的貝恩不但是個(gè)有名的浪子，一個(gè)雜而不精的作家，而且他經(jīng)常出現(xiàn)在社交場(chǎng)合，和挪威王室低調(diào)的生活方式格格不入。但是瑪莎卻情愿放棄大部分王室特權(quán)嫁給他，在兩人的婚禮上，新娘還禁不住的喜極而泣。 雖然有人認(rèn)為，瑪莎公主嫁給貝恩無(wú)異是削弱在王室的地位，但是看看新娘春風(fēng)滿面的表情，顯然他不太在意。這場(chǎng)皇室婚禮透過(guò)現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)播向挪威全國(guó)放送，讓挪威全國(guó)上下也能感受到王室家族的喜悅。

挪威公主自稱有“千里眼” 能見天使

中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)環(huán)球在線消息：挪威公主瑪莎?路易絲(marthalouise)7月24日對(duì)外界稱，她擁有一雙“千里眼”能看到“天使”，她希望幫助人們和“天使”交流。 據(jù)路透社7月24日?qǐng)?bào)道，現(xiàn)年35歲的挪威公主路易斯是一名受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的臨床醫(yī)學(xué)家，日前她的父親哈拉德國(guó)王以及母親索尼雅皇后在一個(gè)“另類教育”網(wǎng)站上稱自己的女兒自孩童時(shí)便能夠和“天使”自由的溝通交流。 據(jù)了解，路易斯公主在網(wǎng)站上寫道，“我一直對(duì)‘另類教育’感興趣，當(dāng)我和馬匹打交道的時(shí)候，使得我第一次接觸了天使。之后我意識(shí)到這是上天賜予我獨(dú)特的能力，所以我非常愿意和其他人一起分享”。挪威王室隨后證實(shí)了網(wǎng)站上的留言確實(shí)是易斯公主所寫，但是王室拒絕做進(jìn)一步的評(píng)論。 目前，路易斯公主參與創(chuàng)建了阿施塔特教育中心，專門從事“另類教育”研究，她在該中心教學(xué)生們?cè)谏小笆褂锰焓辜白约旱牧α俊眮?lái)“創(chuàng)造奇跡”。 據(jù)悉，該“另類教育”中心每年的學(xué)費(fèi)大約為2,000英鎊，學(xué)期3年。

挪威公主挪威公主開魔法學(xué)校

相信看過(guò)電影《哈利?波特》的觀眾都會(huì)對(duì)那所教授魔法的霍格華茲學(xué)校羨慕不已，然 而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有這樣一所學(xué)校。208月16日，這所由挪威公主瑪莎?路易絲創(chuàng)辦的“天使學(xué)?！痹谂餐锥紛W斯陸秘密成立了。 公主稱這所學(xué)制3年的“天使學(xué)校”將教授學(xué)生如何與天使溝通，這樣做可以給予學(xué)習(xí)者力量，并在生活的方方面面保護(hù)和幫助他們。該學(xué)校一年的學(xué)費(fèi)約3000歐元(1歐元約合10元人民幣)。 許多挪威人都對(duì)公主的行為表示難以理解。瑞典作家詹?吉魯甚至催促公主去接受心理治療。但這位35歲的公主卻依然堅(jiān)定不移地執(zhí)行著自己的辦學(xué)計(jì)劃，并在電視上辯護(hù)說(shuō)：“我很慶幸自己沒有生活在2前，否則我也會(huì)被綁在樹樁上燒死?！?/p>

小瑪莎閱讀答案篇九

《瑪莎》的閱讀練習(xí)題及答案

許多年以前，我住在彼得堡時(shí)，每次雇街頭馬車，總要和馬車夫聊聊天。

我特別喜歡和夜間的馬車夫談話，他們都是近郊的貧苦的農(nóng)人，趕著拉著上過(guò)赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦馬，來(lái)到京城，希望掙些糊口的費(fèi)用，湊些錢還地主們的代役租。

那一天，我就雇了一個(gè)這樣的馬車夫他是個(gè)20歲光景的小伙子，身材高大，體格勻稱，儀表堂堂。他有一對(duì)藍(lán)色的眼睛，紅潤(rùn)的面頰，他那一直戴到眼眉邊的帶補(bǔ)丁的帽子下邊，露出卷成一個(gè)個(gè)小圈圈的淡黃色頭發(fā)。而且，他那魁偉的肩膀怎么能穿得上這么一件襤褸的厚呢上衣!

然而，馬車夫那漂亮的、沒有胡須的臉上，露出悲傷和郁悶的神情。我和他攀談起來(lái)。從他的話語(yǔ)里，也聽得出他的悲傷。

“怎么啦，兄弟?”我問(wèn)他，“你為什么不愉快?難道有什么不幸嗎?”

小伙子沒有馬上回答我。

“是的，老爺，是的，”他終于說(shuō)道，“再?zèng)]有什么比這更不幸的了。我死了妻子。”

“你愛她愛自己的妻子嗎?”

小伙子沒有回過(guò)頭來(lái)看我，他只是低下頭。

“我愛她，老爺。已經(jīng)過(guò)去7個(gè)多月了但我還不能忘掉。我心里難過(guò)死了呢!她年輕，健壯!僅僅一天功夫，她就給霍亂病奪走了。”

“她待你好嗎?”

“唉，老爺!”貧苦的農(nóng)人沉重地嘆了口氣，“我和她在一塊兒生活得多么和睦啊!她死時(shí)我不在家，所以，我突然在這兒聽到這個(gè)消息時(shí)，人們已經(jīng)把她埋掉了——我立刻趕回村里去，趕回家里去。等到我回來(lái)，已經(jīng)是半夜啦。我跨進(jìn)自己的小木屋，站在屋子中間，就這樣小聲地說(shuō)：‘瑪莎!瑪莎呀!’只有蟪蛄的吱吱叫。我不覺哭起來(lái)，坐在小木屋的地板上——還用手掌拍了一下地板!我說(shuō)：‘你這貪得無(wú)厭的東西你吞噬了她也把我吞噬掉吧!唉，瑪莎!’”“瑪莎!”他突然壓低嗓子又叫了一聲。他沒有放松手里的韁繩，用手套揩了揩眼淚，抖了抖它，放到一邊，聳了聳肩膀，就再也沒有說(shuō)一句話了。

我跳下雪橇?xí)r，多給了他剩下的15戈比。他深深地向我鞠了一躬，雙手抓著帽子——隨后踏著街上空蕩蕩的雪地，在一月嚴(yán)寒的灰白色的霧里，小步慢慢地掙扎著走去。

閱讀題：

1.小說(shuō)著重寫出了“夜間的馬車夫”因死了妻子而產(chǎn)生的悲傷情緒，哪些方面寫出了馬車夫的悲傷情緒?(3分)

2.簡(jiǎn)答。(4分)

(1)透過(guò)小說(shuō)的側(cè)面描寫，你可看出瑪莎的什么特點(diǎn)?

(2)小說(shuō)最后寫“他”“小步慢慢地掙扎著走去”，為什么用“掙扎”一詞結(jié)束對(duì)“他”的刻畫?

3.小說(shuō)第二段開頭寫道：“我特別喜歡和夜間的馬車夫談話”。試以這句話為引發(fā)點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容分析屠格涅夫這個(gè)作家的特點(diǎn)。(4分)

4.下列對(duì)這篇小說(shuō)的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)

a.小說(shuō)在形象刻畫上別具一格，瑪莎這個(gè)主人公始終未正面出場(chǎng)，作者將筆墨全部用在瑪莎的丈夫——馬車夫身上，借助丈夫的介紹具體形象地表現(xiàn)了主人公的特點(diǎn)。

b.“貧苦的農(nóng)人”“羸弱的瘦馬”“湊些錢還地主們的代役租”“霍亂病”等，反映了俄國(guó)19世紀(jì)農(nóng)村的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，形成了作品中人物悲劇命運(yùn)的根源。

c.馬車夫的一切努力都是為了“還地主們的代役租”，一再稱“我”為“老爺”，自甘被奴役的處境，表明他尚未覺醒。作家對(duì)此雖未作品評(píng)，但實(shí)質(zhì)上持否定態(tài)度。

d.英俊的馬車夫的悲傷的神情、沉重的嘆息和聲聲深情的呼喚，反映了他對(duì)妻子刻骨銘心的摯愛，并促使讀者在無(wú)限的遐想中創(chuàng)造瑪莎動(dòng)人的形象。

e.作品中的“我”“特別喜歡和夜間的馬車夫談話”，關(guān)心下層農(nóng)民的疾苦，稱頌他們的情感，表現(xiàn)了作家的先進(jìn)立場(chǎng)和思想傾向。

參考答案：

1.(1)馬車夫臉上露出悲傷和郁悶的神情。

(2)馬車夫的話語(yǔ)也表現(xiàn)出悲傷，

(3)馬車夫的動(dòng)作也表現(xiàn)出悲傷痛苦。

2.(1)瑪莎年輕健壯，具有勤勞、善良、賢惠的美德。

(2)突出表現(xiàn)馬車夫因妻子之死精神幾近崩潰的狀態(tài)，給讀者留下抹不去的印象

3.同情下層百姓，善于從現(xiàn)實(shí)生活中選取寫作素材。

4.d、ea項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檎煞虻慕榻B并未能“具體形象地”表現(xiàn)瑪莎的特點(diǎn)。b項(xiàng)錯(cuò)誤，小說(shuō)并未

表現(xiàn)自然環(huán)境，“霍亂病”仍屬社會(huì)環(huán)境。c項(xiàng)錯(cuò)誤，小說(shuō)主要表現(xiàn)馬車夫?qū)ν銎薜母星?，并未?duì)馬車夫的思想覺悟表示什么態(tài)度。

標(biāo)簽： 自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境