作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

說聲對不起教案中班 說聲對不起教案小班篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

(資料圖)

1.認(rèn)識本課的生字，了解新詞的意思。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.通過讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生讀悟并討論交流，在朗讀中思考，把握文章內(nèi)容。

2.小組合作討論交流，明白要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，及時道歉。

3.精讀課文,找出文中描寫神態(tài)和心理活動的語句，反復(fù)朗讀聯(lián)系上下文體會“我” 緊張、害怕、矛盾的心理。

情感態(tài)度與價值觀：

讓學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，爭做講文明、懂禮貌、知錯就改的人。【重點難點】

重點：精讀課文,找出文中描寫神態(tài)和心理活動的語句，反復(fù)朗讀聯(lián)系上下文體會“我” 緊張、害怕、矛盾的心理。

難點：明白要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，及時道歉。

【課時安排】 1課時 【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字和課文。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。播放《潑水歌》啟發(fā)學(xué)生思考：你能說說在日常生活中，什么情況下需要和別人說對不起嗎？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生自主匯報）

學(xué)生匯報后教師小結(jié)：當(dāng)我們打擾別人、妨礙別人，或者對別人造成傷害的時候我們就要說對不起，真誠地道歉。

2.解題：從文章題目中你獲得了什么信息？說的是一件關(guān)于道歉的事。

設(shè)計意圖：語文教學(xué)要以情為導(dǎo)線, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好氛圍。以歌曲導(dǎo)入，充分地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時讓學(xué)生親近文本，為學(xué)生營造情感氛圍，從而形成良好的課堂情感基調(diào)，并讓語文教學(xué)充滿情趣。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

1.在預(yù)習(xí)時你自己學(xué)會了哪幾個生字，還有哪些生字你沒學(xué)會？向小組成員求助吧。

固、執(zhí)、桌、陳、歉、敢、管、束

2.咱們分小組開火車讀讀生字吧，看看哪個小組讀得又流利又準(zhǔn)確。

3.我會用生字組詞。

堅固、執(zhí)著、桌子、陳列、歉意、勇敢、管理、約束。4.聽朗讀錄音，初步了解文章大意。

三、品詞析句，感悟形象

精讀課文思考：

1.“我”應(yīng)該和陸葉說“對不起”嗎？明確：應(yīng)該，我對他造成了傷害。2.第四段作者進(jìn)行了什么描寫，有什么作用？試著用你的聲音表現(xiàn)作者的心情吧。

指導(dǎo)品讀課文第四自然段 環(huán)境描寫：“靜得出奇”

心理描寫：我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的，連一個字都吐不出”

神態(tài)描寫：“愣愣”、“不敢看”

作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對比，比喻句寫出了我的困窘、害怕；神態(tài)描寫表現(xiàn)出我的慌亂、緊張。

3.后來是怎樣的？你能在課文中找到相關(guān)的段落或句子說明嗎？

指導(dǎo)品讀課文第六、七、八自然段

明確：第六、第八兩個自然段都是對“我”的心理描寫，兩段的相同之處在于“我”始終認(rèn)為自己應(yīng)該道歉，不同之處是分別反映出“我”不敢開口道歉和 “我”勇敢地大聲說對不起。其間起關(guān)鍵作用的是第七段中老師的鼓勵，老師親切的語言和動作讓我克服障礙，鼓起勇氣、大聲道歉。

4.有感情地朗讀課文，說說文章通過生動的心理描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)我心理變化的過程，你從中獲得了什么啟示？

明確：讓我們明白了要做講文明、懂禮貌的人，犯了錯誤，應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤，及時道歉。

四、課外拓展，升華情感。

1.你知道哪些講文明懂禮貌的故事，把這些故事整理在摘抄本上，選幾個講給同學(xué)聽聽。

2.你知道哪些文明禮貌用語，展示給同學(xué)們看看，看誰積累得最多，并選擇兩個詞語寫一段話。

設(shè)計意圖：加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。豐富學(xué)生語文積累，實現(xiàn)閱讀和寫作雙效提升；豐富語文學(xué)習(xí)形式，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

【板書設(shè)計】

說聲“對不起”

劃傷同學(xué) 老師讓我道歉

困窘害怕 慌亂緊張鼓起勇氣、大聲道歉 【教學(xué)反思】

《說聲“對不起”》是北師大版，三年級上冊第五單元——“我們和我”中的主體課文。這篇課文所寫的事件，是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間的一件平凡的小事?！拔摇辈恍⌒?，手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了，老師讓我向他道歉，可我說不出口，最后，在老師、同學(xué)的鼓勵下，我克服了心理障礙，大聲向同學(xué)說了聲“對不起”。這個故事告訴大家，講文明、懂禮貌是一個小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。課文中，可以看出小作者是一個自尊心很強(qiáng)，比較內(nèi)向的孩子，作者采用樸實、直白的語言，以第一人稱敘事，通過生動的心理活動和神態(tài)描寫來表現(xiàn)“我”的思想感情的變化過程，讓學(xué)生在真切的情境中理解文本，獲得啟示。

教學(xué)這一課，我突出落實雙基，在識字方面，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)生字，然后繼續(xù)遵循以讀促誤的原則，通過不同形式的朗讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。用預(yù)設(shè)問題激發(fā)學(xué)生自主思考，鼓勵學(xué)生小組合作交流探討，分析課文時讓學(xué)生抓住神態(tài)描寫和心理描寫，體會人物的情感世界，在互助合作中培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力，并通過有感情地朗讀把體會到的感受表達(dá)出來，收到了很好的效果。

說聲對不起教案中班 說聲對不起教案小班篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會看圖，知道圖上畫的什么。

2、學(xué)會本課的3個生字，一個新部首。

3、理解課文內(nèi)容，能進(jìn)行簡單的對話。

4、教育學(xué)生做講文明懂禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點：目標(biāo)1~

4教學(xué)難點：目標(biāo)2、3三、教具準(zhǔn)備：課件

四、教材分析：

本課是看圖學(xué)文課。有一幅插圖，文中有三句話。一二句是通過一個踩腳的事件，引出了兩個有禮貌的孩子說出的兩句簡短的禮貌用語。他們兩個的互相諒解與道歉，使他們還是好朋友。一幅畫畫的就是兩個孩子互相交流的場面。文中有三個生字：華、對、還。一個新部首：寸（寸字旁）。課后練習(xí)安排了“練一練、讀一讀、說一說”等內(nèi)容。

五、教學(xué)時間：3課時

第二課時

一、學(xué)前補(bǔ)償

讀出下列詞語并口頭用字組詞，然后在田字格本上書寫。（抽一生板演）

華 對 還

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)、生活，有時難免會出現(xiàn)你碰我一下，我擠你一下這樣的情況，那么出現(xiàn)這樣的情況時，應(yīng)該怎樣處理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)18課《對不起》。（板書課題并領(lǐng)讀課題）

三、學(xué)習(xí)新課：

1、出示圖片，說說圖上有幾個人？

2、師：小青和小華兩人之間發(fā)生了什么事？他們是怎樣處理的？事情的結(jié)果又是怎樣的呢？

3、師范讀課文后，領(lǐng)生讀課文；師生齊讀課文。

4、抽生讀課文。

5、學(xué)生自讀課文，數(shù)一數(shù)文中有幾句話。

6、抽生回答，師加以總結(jié)。

7、學(xué)習(xí)課文第一句。

（1）齊讀；抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么？

（3）抽生回答，師歸納：小青不小心踩著了小華的腳，他向小華道歉。

（4）理解“不小心”的意思。

（5）思考并回答：“紅著臉”說明了什么？小青為什么要說“對不起”？

（6）抽生回答，師歸納：

“紅著臉”說明小青不好意思了。他說“對不起”是因為他認(rèn)為自己做錯了，就應(yīng)該向小華道歉。這說明小青是個講文明懂禮貌的好孩子。

（7）再讀課文第一句。

8、師：同學(xué)們想一下，小華的腳被小青踩了，會不會痛呢？他面對小青的道歉，他又是怎樣做的呢？

9、學(xué)習(xí)課文第二句。

（1）齊讀，抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么呢？

（3）抽生回答，師歸納：小華面對小青的道歉，他不但沒有生氣，反而笑著說：“沒關(guān)系。”這說明了小華也是一個講文明懂禮貌的好孩子。

（4）齊讀第二句。

10、師：發(fā)生了這樣的事情，他們的關(guān)系會怎樣呢?

11、學(xué)習(xí)第三句。

（1）齊讀，抽生讀。

（2）思考：這一句告訴了我們什么呢？

（3）生答，師歸納：這句告訴了我們他們還是好朋友。

12、師：想一下，他們今后還會在一起干什么呢？

四、鞏固練習(xí)：

1、學(xué)生讀課文，質(zhì)疑問難。

2、模擬表演。（抽生現(xiàn)場演示）

3、抽生說一說什么情況下應(yīng)該說“對不起”和“沒關(guān)系”？

五、小結(jié)：

1、思想教育：老師希望每個同學(xué)都能和其他同學(xué)和睦相處。老師也相信每個同學(xué)都能成為像小青和小華那樣講文明懂禮貌的好孩子。能做到嗎？

2、評價課堂學(xué)習(xí)情況，給予獎勵。

標(biāo)簽： 心理活動 承認(rèn)錯誤 這樣的情況