人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

1、在反復(fù)朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機(jī)理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅(jiān)定”等詞語的意思。

(資料圖)

2、通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設(shè)身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3、感受瑞恩對(duì)非洲人民深深的關(guān)懷，體會(huì)到夢(mèng)想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

重點(diǎn)：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點(diǎn)句中所包含的思想情感，領(lǐng)會(huì)本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點(diǎn)：理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

一、導(dǎo)入

1、每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想?！皦?mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？

3、同學(xué)們的夢(mèng)想都非常好。夢(mèng)想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天，我們就來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、夢(mèng)想之因

1、誰有一個(gè)什么樣的夢(mèng)想？ 請(qǐng)大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關(guān)的句子。

2、學(xué)生回答，交流朗讀。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

②他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。

應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（堅(jiān)定） 指名讀、齊讀。

3、瑞恩為何會(huì)有這么強(qiáng)烈的夢(mèng)想呢？請(qǐng)同學(xué)們看課文，找到相關(guān)的語句。（指名讀）

出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊?。如果能捐?0元錢，就能幫他們挖一口井。”

4、拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過著怎樣的生活呢？

5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎么表現(xiàn)的？

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么？

（1）“媽媽，給我70元錢?！?998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學(xué)，就迫不及待地沖進(jìn)家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝?！保?“迫不及待”“沖”字表達(dá)瑞恩內(nèi)心無比的急切。）

（2）“他們不應(yīng)該過那樣的生活。”一整天，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰！比鸲飨露藳Q心。（體會(huì)瑞恩內(nèi)心的堅(jiān)定）

齊讀。

三、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

人不能僅有夢(mèng)想，否則這夢(mèng)想只能被稱作胡思亂想的夢(mèng)而已。那么瑞恩又是怎樣實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想的呢？

1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀4-7自然段，看看他做了些什么？（他做額外的家務(wù)活。）

2、他做了哪些家務(wù)活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號(hào)在這的作用是什么？）

3、他在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)想些什么？

4、當(dāng)他得到70元時(shí)心情是怎樣的？（激動(dòng)、興奮 ）

5、誰來讀一讀？（指名讀、齊讀。）

6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對(duì)他的幫助，但這70美元能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想嗎？（70元只夠買一個(gè)水泵。一口井需要20xx元。）

7、當(dāng)聽到需要20xx元時(shí)，瑞恩是怎樣說的？

出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”

8、他為什么那么興奮？怎么讀？

9、瑞恩是怎么籌集到20xx元的？請(qǐng)大家自由讀第9至10自然段。

（他的行為和毅力感動(dòng)了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快20xx美元就湊齊了。）

10、20xx元打一口井需要20個(gè)人干10天，太辛苦了，工程師告訴瑞恩需要買鉆井機(jī)。

當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，瑞恩怎么說的？

出示：一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機(jī)吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水?！?/p>

11、他的聲音為什么那么小，但是又那么堅(jiān)定？

12、誰來讀一讀？

13、他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？是什么讓瑞恩的夢(mèng)想成真？

（實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。）

14、當(dāng)瑞恩和父母去看打的第一口井時(shí)，他們看到了怎樣的情景？ 他們有什么感受？請(qǐng)大家自由朗讀第14至16自然段。

出示：“是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？”

這是一個(gè)什么句子？誰把它改為陳述句？這樣寫有什么好處？

師：這是一個(gè)反問句，包含著作者的、包含著瑞恩的父母的、包含著非洲孩子的、包含著非洲的人民的、也包含著我們這些讀者的情感。同學(xué)們，面對(duì)這樣的一幕，你想對(duì)瑞恩說什么呢？如果你是非洲人民中的一份子，你又想對(duì)瑞恩說些什么呢？而瑞恩又會(huì)怎么說呢？

四、夢(mèng)想力量

瑞恩的夢(mèng)想到底有多大的力量？

（1）打好了瑞恩的第一口井。

（2）“瑞恩的井”基金會(huì)成立，已經(jīng)為非洲打了30口井。

（3）喚起人們的愛心，為非洲人民帶來生存的希望。

五、拓展延伸

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會(huì)的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會(huì)。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會(huì)有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?/p>

六、師總結(jié)

夢(mèng)想的力量是無窮的。小瑞恩的夢(mèng)想不僅為自己鼓起了前進(jìn)的風(fēng)帆，也感動(dòng)了越來越多的人加入其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，讓我們也為自己的夢(mèng)想而努力奮斗吧！

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1、憑借初讀，學(xué)生能夠了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”。

2、讀懂課文內(nèi)容，懂得夢(mèng)想的力量是什么，感受夢(mèng)想的力量是無比巨大的。

3、在列舉選材時(shí)，通過選材比較，明白只有關(guān)注全面性才有說服力。

4．能夠感悟瑞恩的這種為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，努力奮斗的精神品質(zhì)。

了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”

體會(huì)題目的含義，理解“夢(mèng)想的力量是如此巨大”

多媒體課件

一、補(bǔ)充閱讀，引入情境

1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況

在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱，疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個(gè)水塘，而這僅有的一個(gè)水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因?yàn)樗麄兊哪c道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、讀著這些文字，你最想說的是什么？

（通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的愛心同情心，并自然的導(dǎo)入新課）

3、揭題：夢(mèng)想的力量

今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文：題目就是《夢(mèng)想的力量》，請(qǐng)跟老師一起書寫課題，板書：《夢(mèng)想的力量》

齊讀課題：夢(mèng)想的力量

二、瀏覽閱讀提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

這是一篇略讀課文，我們先來看閱讀提示，誰能從中很快的找出我們學(xué)習(xí)本節(jié)課需要解決的問題；圍繞課題，你還能提出什么問題？這就是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課要解決的問題，把它們?cè)僬J(rèn)真地默讀一遍！

瑞恩的夢(mèng)想是什么？

他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的？

夢(mèng)想的力量是什么？

讀課文，你有什么感受和體會(huì)，相互交流一下。還可以把自己想到的寫下來。

我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)解決以上這些問題。

（這樣的設(shè)計(jì)，能很大程度的鍛煉學(xué)生自己質(zhì)疑的能力，并使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有目的的學(xué)習(xí)）

三、初讀課文，概括夢(mèng)想

1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。

如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現(xiàn)。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢(mèng)想的句子。計(jì)時(shí)開始——

2、匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

預(yù)設(shè)2：我要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上干凈的水。

3、讀著這兩句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

預(yù)設(shè)1：夢(mèng)想十分堅(jiān)定。

預(yù)設(shè)2：夢(mèng)想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大

4、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？（實(shí)現(xiàn)了）

請(qǐng)你讀一讀這段話。

課件出示：

20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)正是成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口井。

（1）、學(xué)生自讀。

（2）、指名讀。

過渡語：瑞恩在他通往夢(mèng)想的路上，經(jīng)歷了怎樣的過程？

5、默讀課文，梳理“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路”

瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路

1、掙足70元錢

2、掙足20xx元錢

3、籌錢買個(gè)鉆井機(jī)

4、打出第一口井

5、打出30口井

夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬人的生命。

（使學(xué)生知道人不僅僅要有夢(mèng)想，還要要一直堅(jiān)持下去，只有這樣夢(mèng)想才會(huì)成真）

三、板塊探究，理解題目含義

學(xué)生自學(xué)瑞恩的夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的，然后交流。

（一）激勵(lì)自己

有些同學(xué)特別關(guān)注了一個(gè)自然段

課件出示：瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個(gè)多小時(shí)。媽媽“驗(yàn)收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個(gè)人留下來擦了兩個(gè)小時(shí)窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢(mèng)想，雇他去撿松果；暴風(fēng)雪過后，鄰居們請(qǐng)他去幫忙撿落下的樹枝；考試取得好成績，爸爸給了他獎(jiǎng)勵(lì)……瑞恩把得到的所有錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。

1、快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？

：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎(jiǎng)勵(lì)

可以抓住最關(guān)鍵的詞。

2、就這樣，瑞恩為實(shí)現(xiàn)“掙足70元錢”這個(gè)夢(mèng)想不懈努力著。同學(xué)們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎？（不是）從哪里看出來的？（省略號(hào)里）（給讀者留下更多的想象空間。）

想一想：瑞恩還有可能在做什么事情？為什么不把這些事情都羅列出來？

3、比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好？

哪種選法好？

預(yù)設(shè)：全是家務(wù)活

師:只有選擇不同類型的典型事例，才會(huì)使文章更具說服力。我們寫作文時(shí)，千萬不要全寫出來，要選典型事例，給讀者留下更多的想象空間。

4、你覺得瑞恩累嗎？從哪里看出來了？這么累他為什么還要干呢？

5、小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見夢(mèng)想的力量可真巨大。

（通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的力量能激勵(lì)人不斷的努力）

（二）感化他人

1、這20xx元瑞恩是如何籌到的？

2、學(xué)生結(jié)合句子談感受：

預(yù)設(shè)：一周后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個(gè)月時(shí)間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。

小結(jié)：營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點(diǎn)點(diǎn)呢？有什么地方特別疑惑？不可思議？這個(gè)25元，有可能是誰捐的？怎么來的？（一分一分積攢的）

3、補(bǔ)充閱讀：了解捐款背后的故事；談感受。

課件出示：美國德克薩斯的一個(gè)小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我為瑞恩感動(dòng)。我也想去幫助別人。我把自己的頭發(fā)賣掉了。但愿這些有用。

讀著這些，你想說什么？

4、小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。

（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生其他更多人的幫助。）

（三）帶去幸福

1、同學(xué)們，經(jīng)過瑞恩和各地朋友的努力，夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。瑞恩的第一口井終于打出來了。如果我們就是安格魯小學(xué)的孩子，瑞恩來到了我們的這里，你們會(huì)是一種什么樣的心情？課文在哪一段進(jìn)行了描寫。

，《夢(mèng)想的力量》書香教學(xué)設(shè)計(jì)

課件出示：車子開進(jìn)村莊時(shí)，5000多名孩子聚在路邊，他們熱烈地鼓著掌，有節(jié)奏地高喊著：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞澀地走下車去，不好意思地向著大家打著招呼。他被孩子們簇?fù)碇?，來到了一口井前。并被鮮花包圍起來，水泥基座上刻著：“瑞恩的井——由瑞恩。希里杰克為安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

請(qǐng)同學(xué)們帶著這樣的心情來讀一讀，用我們的聲音來表達(dá)對(duì)瑞恩的感激之情。

演一演

夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，會(huì)給非洲人民帶去什么？趕快到課文中去找一找。

預(yù)設(shè)：帶來了健康；快樂；幸福生活；生命等

請(qǐng)你讀一讀這段文字。

課件出示：村里的一位老人站出來，高聲說：“看看我們周圍的孩子，他們?nèi)际墙】档?。這要?dú)w功于瑞恩和我們的加拿大朋友。對(duì)于我們來說，水，就是生命?！甭牭竭@兒，瑞恩和父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚。是呀，一個(gè)夢(mèng)想，競(jìng)有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢？

2、補(bǔ)充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區(qū)投入使用兩年多，附近的家庭陸續(xù)遷移進(jìn)來，這個(gè)地區(qū)的人口和入學(xué)率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個(gè)小時(shí)到很遠(yuǎn)的地方去背水，他們都開始上學(xué)讀書；婦女們也不用整天為全家人的吃水奔波，她們開始有時(shí)間種地，或者做些小買賣。到20xx年春季，安格魯小學(xué)里已經(jīng)有了1250名學(xué)生，還有了300中學(xué)生。清潔的水源對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了很大影響。糧食和肉類市場(chǎng)擴(kuò)大了，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入提高了，居民大量遷入，為企業(yè)生產(chǎn)提供了更多的工人。

3、小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。夢(mèng)想的力量真大?。?/p>

（通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，可以帶給人們幸福。）

四、提升認(rèn)識(shí)，升華情感

1、了解“瑞恩的井”后續(xù)情況，震撼心靈。

夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看：

課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國家打了30口水井；20xx年，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井；20xx年，“瑞恩的井”已在12個(gè)國家挖了266口井；435343個(gè)生命獲益；世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！?/p>

看了這個(gè)資料，你的心里激動(dòng)嗎？有什么想說的嗎？

講到這里，故事結(jié)束了。這無疑是一個(gè)非常完美的結(jié)局！

2、這個(gè)夢(mèng)想的力量的故事讀完之后，同學(xué)們一定有許多話要說，你有怎樣的感受？在小組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班交流。

3、課后作業(yè)：

《夢(mèng)想的力量》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1．知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2．能力目標(biāo)領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

3．情感目標(biāo)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入

1．教師板書“夢(mèng)想”。

2．請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。

3．“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做出努力。同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么。

4．同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

5．現(xiàn)在就請(qǐng)你來閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去感受夢(mèng)想的力量。

二、初讀課文，初步感知課文

1．掃清閱讀障礙。

學(xué)生提出在閱讀課文時(shí)遇到的字詞障礙，教師集中解決具有代表性的字詞障礙。

2．用自己的話說說課文講了一個(gè)什么樣的故事？

三、合作學(xué)習(xí)

（一）自由朗讀課文，進(jìn)一步感知課文

1．學(xué)生交流對(duì)課文整體感受（理解故事內(nèi)容，理清文章思路）。

說一說瑞恩的夢(mèng)想是什么，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。

2．根據(jù)文章的內(nèi)容、寫法設(shè)問，質(zhì)疑解難。

（二）重點(diǎn)分析人物的思想性格，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

找出描寫瑞恩言行的句子，說說他是一個(gè)怎樣的孩子？

瑞恩：富有愛心，具有超人的毅力，恒心。（例子略）

四、探究學(xué)習(xí)

1．文中有哪些地方出乎你的意料？

2．在這些出乎意料之處你想到些什么？

3．瑞恩以及文中其他人物具有怎樣的精神品質(zhì)。

教師要順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，使瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中立起來。

五、領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法

作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。

瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來說如爬山，一步比一步艱難，瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良，瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學(xué)生需要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方法。

要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。要放手讓學(xué)生自己去總結(jié)、歸納，不要包辦代替。

五、拓展與延伸

1．談?wù)剬?duì)你對(duì)題目——夢(mèng)想的力量的理解。

2．談?wù)勛约旱膲?mèng)想。

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