觀(guān)看一場(chǎng)冬奧比賽，了解一位自己喜歡的冬奧冠軍，還需要完成一項(xiàng)包含老虎元素的親子作品，如老虎頭飾、彩泥老虎、老虎燈籠……寒假前夕，嘉定區(qū)武寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育室為孩子們布置了一份特別有意思的“寒假作業(yè)”。

明天，上海中小學(xué)生將迎來(lái)“雙減”后的首個(gè)寒假。記者發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校以探究學(xué)習(xí)、勞動(dòng)教育、小組合作、親子活動(dòng)等多種形式，設(shè)計(jì)了各類(lèi)有意思的寒假作業(yè)。

感悟勞動(dòng)樂(lè)趣

當(dāng)虎年春節(jié)邂逅北京冬奧會(huì)，嘉定區(qū)武寧路實(shí)驗(yàn)小學(xué)布置了一份特別的寒假作業(yè)，特級(jí)校長(zhǎng)孫納新希望學(xué)生們?cè)谟^(guān)看冬奧會(huì)冰雪盛宴的同時(shí)，學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的進(jìn)取精神。春節(jié)里，孩子們與家人在同做手工的過(guò)程中，感受虎年春節(jié)的溫馨。

開(kāi)學(xué)后，學(xué)校還將進(jìn)行與冬奧會(huì)相關(guān)的知識(shí)問(wèn)答與游戲活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)展臺(tái)，展示孩子們的虎年手工作品。“當(dāng)傳統(tǒng)佳節(jié)遇上冬奧盛會(huì)，希望學(xué)生們通過(guò)‘迎虎年’親子作業(yè)與了解冬奧會(huì)的作業(yè)，增強(qiáng)民族自豪感。”孫納新說(shuō)。

畫(huà)一畫(huà)威武的中國(guó)虎，剪一剪或撕一撕窗花，寫(xiě)一寫(xiě)新年愿望……這個(gè)寒假，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校松江云間小學(xué)的《寒假生活實(shí)踐手冊(cè)》圍繞“虎”元素，設(shè)計(jì)“小巧虎”“小智虎”“小跳虎”等多個(gè)板塊，鼓勵(lì)小學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)全面發(fā)展的“云間小靈虎”。

上外云間小學(xué)是一所新學(xué)校，目前只有一、二年級(jí)學(xué)生。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，在“家務(wù)勞動(dòng)我能行”板塊，老師鼓勵(lì)同學(xué)自己的事情自己做、家里的事情幫著做，在家庭中主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，形成積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。在“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”板塊中，倡導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生積極參與社區(qū)與各街鎮(zhèn)的線(xiàn)上線(xiàn)下志愿公益勞動(dòng)或志愿服務(wù)，希望孩子走出家門(mén)，多體驗(yàn)、多實(shí)踐。

假期生活也是拉近親子關(guān)系的好時(shí)機(jī)。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生和父母、小伙伴一起開(kāi)展有趣的尋訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)、參觀(guān)學(xué)習(xí)，見(jiàn)證祖國(guó)和家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。學(xué)校還提供了豐富的鍛煉項(xiàng)目菜單，供同學(xué)自主選擇。

實(shí)踐中探索課本外知識(shí)

這個(gè)非必要不離滬的寒假，黃浦區(qū)海華小學(xué)布置的學(xué)生寒假作業(yè)充滿(mǎn)“動(dòng)感”——以“北京冬奧會(huì)”為主題設(shè)計(jì)的多學(xué)科融合作業(yè)《我的暢“游”冬奧之旅》自主體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生足不出“滬”也能感受冬奧盛況。

拿到寒假作業(yè)時(shí)，寶山區(qū)通河新村第二小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小孫特別開(kāi)心：“寒假作業(yè)不多，只有幾項(xiàng)，但都特別有意思。”

做海報(bào)、設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)、繪制宣傳畫(huà)，用數(shù)學(xué)知識(shí)制作一份“價(jià)格合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠”的家庭菜譜，都是充滿(mǎn)創(chuàng)意的小任務(wù)，這是老師花心思準(zhǔn)備的“長(zhǎng)作業(yè)”，希望學(xué)生利用假期完成這些長(zhǎng)周期的“創(chuàng)意作業(yè)”。

春節(jié)將近，你是否關(guān)注到家鄉(xiāng)菜市場(chǎng)里的地方飲食文化的生機(jī)和活力?是否在父母、親人、鄰里的菜園、餐桌、廚房發(fā)現(xiàn)獨(dú)屬于故鄉(xiāng)的食材、手藝和故事?在萬(wàn)家燈火、團(tuán)圓聚餐時(shí)，是否對(duì)未來(lái)的飲食理念和家人健康有新的思考……這是寶山區(qū)鹿鳴學(xué)校的寒假作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)廚房、菜場(chǎng)，探索倡導(dǎo)食物系統(tǒng)可持續(xù)的更多可能。這項(xiàng)集合了多學(xué)科內(nèi)容的跨學(xué)科寒假作業(yè)，由學(xué)校發(fā)展中心牽頭，以“可持續(xù)食物”為主題，招募全校學(xué)生完成三項(xiàng)打卡活動(dòng)，以學(xué)生名義捐贈(zèng)5斤食物配額，在做公益的同時(shí)，踐行低碳飲食。

“這樣的寒假作業(yè)太有趣了，我們還要把打卡任務(wù)做成微信推文，向大家展示。”學(xué)生小程說(shuō)：“跟著父母逛菜場(chǎng)，向親戚朋友倡議‘零外賣(mài)’理念，學(xué)習(xí)餐食中的營(yíng)養(yǎng)，這些都是課本上學(xué)不到的知識(shí)，有趣又有益。”

標(biāo)簽： 寒假作業(yè) 上海中小學(xué)生 感悟勞動(dòng) 創(chuàng)意寒假作業(yè)