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最新今天教室特別靜作文500(10篇)-即時(shí)焦點(diǎn)

時(shí)間:2023-04-29 07:39:22    來(lái)源:可圈可點(diǎn)組卷    

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。


【資料圖】

今天教室特別靜作文500篇一

突然,腳步聲從門(mén)口傳來(lái),一片影子移進(jìn)了教室,“今天我們要考試,你們還這么吵?”老師展開(kāi)了“河?xùn)|獅子吼”。大家驚訝地睜大了眼睛,教室瞬間安靜下來(lái),窗外還在玩耍的小鳥(niǎo)與鳴叫的知了也瞬間靜了下來(lái),連天氣也由晴轉(zhuǎn)陰,從“萬(wàn)里烏云,陽(yáng)光明媚”變成了“萬(wàn)里烏云,陽(yáng)光下落不明”。

老師不管我們的驚訝,從容地發(fā)下了試卷。教室里安靜得只聽(tīng)見(jiàn)試卷的“刷刷”聲,連呼吸的聲音也變得微弱。

我拿起筆開(kāi)始完成試卷。第一大題是填空,這種題在平時(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是送分題??墒牵跊](méi)有復(fù)習(xí)的情況下,這種題也顯得特別難,教室中又變得特別安靜,連筆觸及試卷的聲音也漸漸消失了。大家都左顧右盼,希望某位粗心的同學(xué)露出答案。

勉強(qiáng)做完幾個(gè)題后,又進(jìn)入了開(kāi)始解決問(wèn)題,大家更加絕望了,甚至有些想要放棄。“安靜”仿佛在對(duì)我們大笑說(shuō)道:“看吧,這就是你們不復(fù)習(xí)的結(jié)果,哈哈!”

交了卷,我們又恢復(fù)了“生機(jī)”,只是沒(méi)有考試前那么熱鬧了,今天教室特別靜。

今天教室特別靜作文500篇二

又是一個(gè)讓人愉悅的艷陽(yáng)天,我抬頭一望,那潔白的身影依舊在空中漂浮,滿懷好心情的我走進(jìn)了教室。不想,同學(xué)們反常的舉動(dòng)讓我感到奇怪。

“喂!”我叫住了一位同學(xué),輕聲問(wèn),“今天是怎么啦?校長(zhǎng)來(lái)了也不見(jiàn)得你們這樣安靜!”

“噓,徐老師今天嗓子啞了,安靜點(diǎn)?!彼Q起食指放在嘴邊,小心翼翼的對(duì)我說(shuō)。我一轉(zhuǎn)身,果然看見(jiàn)了徐老師——我的數(shù)學(xué)老師。但,她今天的樣子也著實(shí)讓作為學(xué)生的我感到心疼,憔悴而又沒(méi)有一絲血色的臉龐,黯淡的眼神,劉海凌亂地貼在她的額頭上,鼠標(biāo)卻在蒼白的手中移動(dòng)。徐老師即使聲音啞了,卻還是堅(jiān)持為我們上課。六年了,六年的師生情誼是深厚的,同學(xué)們也懂得“一日為師,終生為父”的道理,一改往日的吵鬧,安靜本分地坐在課桌前。教室中,是久久的沉寂。

“請(qǐng)同學(xué)們看向大屏幕?!币痪淦届o的話語(yǔ),不僅打破了沉寂,也讓同學(xué)們吃驚,老師的聲音如此沙啞,還能講課嗎?!我被深深地震撼了:老師不想因?yàn)樗?,而讓求知若渴的我們延緩了知識(shí)那甘甜乳汁的到來(lái)。我頓時(shí)明白了徐老師對(duì)我們的感情。

既然如此,那么我們更加不能辜負(fù)了老師的心血。同學(xué)們會(huì)意,立刻調(diào)整好狀態(tài),準(zhǔn)備洗耳恭聽(tīng)。老師那面如白紙一般的臉上終于出現(xiàn)了安心的笑容。她用沙啞得不能再沙啞得聲音,聚精會(huì)神地為什么我們講課。同學(xué)之間的悄悄話也消失得無(wú)影無(wú)蹤,教室里安靜極了,回蕩著徐老師略微帶著一些欣喜與安慰的聲音。這堂課,意義非凡??赡軐?duì)于別的老師來(lái)說(shuō),這再平常不過(guò)了,但對(duì)于徐老師來(lái)說(shuō),是欣慰地,喜悅的;對(duì)于我們同學(xué)來(lái)說(shuō),是辛酸的,心疼的。

今天教室里特別靜,在這安靜中,我們懂得了許多……

今天教室特別靜作文500篇三

“叮叮叮”上課鈴發(fā)出清脆的響聲,同學(xué)悄悄地說(shuō)話,等老師來(lái)上課。

過(guò)了好一會(huì)兒,老師沒(méi)有來(lái),同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),忽然一個(gè)沙啞的聲音響起:“安靜!”同學(xué)們向門(mén)外看去,老師正站在門(mén)口,老師抱歉地說(shuō):“生病來(lái)晚了一些。上課!”

原本吵鬧的教室立刻安靜下來(lái),剛剛還人聲鼎沸,現(xiàn)在,肅然起敬,老師用沙啞的嗓子開(kāi)始上課,教室里靜得連針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn),同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)老師講課。就連以前天天上課搗蛋,天天上課說(shuō)話的淘氣鬼都在認(rèn)真地做著筆記。

雖然,老師聲音有些沙啞,但教學(xué)的熱情仍在,同學(xué)們都被感染了,更加專心認(rèn)真了!時(shí)間也隨著同學(xué)們的筆記聲和老師熱情的講課聲中飛快地過(guò)去,忽然,一陣下課鈴“驚醒”了大家,使以前天天想趕緊下課的調(diào)皮鬼們竟然覺(jué)得今天的課怎么上得那么快,那么靜呢?

老師講完課,那蒼白的臉上露出一絲欣慰的笑容,對(duì)我們說(shuō):“今天的課上得真好呀,真安靜,下課?!?/p>

是呀!今天的教室特別地安靜。

今天教室特別靜作文500篇四

今天,少年宮里的老師給我們講了一個(gè)故事:

“紅紅的太陽(yáng)像個(gè)大火球,高高的掛在天空……”老師有聲有色地講著?!皥?bào)告!”門(mén)外響起了請(qǐng)求進(jìn)教室的聲音,老師和我們的眼睛不約而同地轉(zhuǎn)向了墻上的掛鐘:10:35!上課的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了35分鐘,誰(shuí)遲到了這么長(zhǎng)時(shí)間?大家心里紛紛猜測(cè)著。

“請(qǐng)進(jìn)!”隨著老師的口令,門(mén)緩緩?fù)崎_(kāi),一張臉出現(xiàn)在大家的面前,只見(jiàn)李華紅著臉,低著頭,站在教室門(mén)口:“老師,我遲到了。”老師目瞪口呆地盯著他,同學(xué)們更是丈二和尚——摸不著頭腦,教室里連針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn),空氣仿佛凝固了似的??晌覀兊男睦飬s像海上的波浪,怎么也平靜不下來(lái)。

有的同學(xué)想:“是不是早上起來(lái)找不到書(shū)包了,才來(lái)晚?” 有的同學(xué)想:“是不是天冷了,賴被窩?”還有的同學(xué)想:“是不是早餐不合口味,重新去買(mǎi)?”……大家都在猜測(cè)中。

在大家的注目禮中,李華悄悄地回到了座位上。

老師經(jīng)過(guò)調(diào)查,興奮地告訴大家:“他是因?yàn)樵谏蠈W(xué)路上幫助了一個(gè)找不到媽媽的小弟弟才遲到的?!表暱涕g,靜靜的教室響起了經(jīng)久不息的掌聲。

回頭看看李華,他的臉更紅了,頭低得更下了。

今天教室特別靜作文500篇五

在我?jiàn)W數(shù)興趣班的教室里有很多淘氣鬼,每次我去的時(shí)候都熱鬧得像是廣場(chǎng)。

過(guò)了八次課后也一直沒(méi)有個(gè)安靜的日子,就猶如過(guò)年過(guò)了八個(gè)月??删驮诘诰糯握n時(shí),我在門(mén)外卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)任何聲響。我心想,難道是那幾個(gè)淘氣鬼今天都沒(méi)在。我推門(mén)進(jìn)去,一看,原來(lái)他們都在。忍不住開(kāi)始猜想:這是怎么回事?怎么會(huì)如此安靜?有點(diǎn)安靜地可怕。

一問(wèn)其他同學(xué),才知道原來(lái)是在等第八節(jié)課考試的成績(jī),怕自己考不好要被“炒魷魚(yú)”。因?yàn)槲覀冞@個(gè)班有個(gè)規(guī)定,就是第一階段考不好,就不能參加下個(gè)階段的學(xué)習(xí)了。我也有些緊張,趕緊坐下來(lái)等待老師的到來(lái)。

我看著時(shí)鐘上的時(shí)間一分一秒的過(guò)去了,我每看一次時(shí)間,心就跳快了好幾倍。

就在老師要走進(jìn)教室的那段時(shí)間,我們個(gè)個(gè)挺直著腰板,坐得特別端正,好讓老師心軟,可以讓我們都繼續(xù)留下了學(xué)習(xí)。當(dāng)老師終于走進(jìn)教室,手里拿著試卷和成績(jī)單。他的表情看著特別喜悅,這時(shí)我心里的壓力也慢慢減輕,可大家還是緊張得不敢說(shuō)話,因?yàn)槎疾荒鼙WC自己一定能通過(guò)測(cè)試。

老師開(kāi)始告訴我們成績(jī)。他緩緩地開(kāi)口:“平均分140.6分,最高分195分。某某某185分,某某某163分……我越來(lái)越緊張,越往后,分?jǐn)?shù)越低,老師一直未叫到我的名字,難道我考得不好,我不禁開(kāi)始懷疑,終于在第八名的時(shí)候,聽(tīng)到了自己的名字——141分?;镜搅似骄?,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

這次教室真是太安靜了,就因?yàn)橐莱煽?jī)才會(huì)如此!

今天教室特別靜作文500篇六

又是一個(gè)新的星期到來(lái),我早早地就來(lái)到了教室,因?yàn)榻裉燧喌轿抑等铡?/p>

同桌也到了,放下書(shū)包,我們就一起去拿打掃工具了。打開(kāi)柜子,我們不由得驚呆了。原本壞掉的兩個(gè)畚斗,此刻居然完好無(wú)損。那兩個(gè)畚斗已經(jīng)壞掉一個(gè)多個(gè)星期了,我們之前向老師匯報(bào)過(guò)之后,本想去買(mǎi)兩個(gè)新的,沒(méi)想到老師不同意,說(shuō)修一修還能用,并讓我們自己想辦法??墒潜拖旅娴亩芬呀?jīng)完全分離,再說(shuō)我們也沒(méi)有工具,怎么修呀?而且那畚斗好臟好臟,又有誰(shuí)愿意去修呢?于是事情一天拖一天,一個(gè)多星期就這樣過(guò)去了。沒(méi)想到,今天這兩個(gè)都修好了。究竟是誰(shuí)修的呢?是老師嗎?不可能,他可是讓我們自己想辦法呀。是班長(zhǎng)嗎?更不可能,他比誰(shuí)都怕臟……

帶著滿肚子的疑問(wèn),我們趕緊拿上一套工具,去打掃衛(wèi)生區(qū)了。等我們掃完回來(lái),已經(jīng)有好多同學(xué)來(lái)到教室里,另外一個(gè)修好的畚斗同樣引發(fā)了所有人的疑問(wèn)。究竟是誰(shuí)修的呢?教室里一片鬧哄哄的,就連早讀課鐘聲響了我們也沒(méi)聽(tīng)到。

等老師突然出現(xiàn)在講臺(tái)桌前,大家才漸漸地放低了音量,但仍在竊竊私語(yǔ)。這時(shí),老師開(kāi)口了:“大家今天來(lái)到教室,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么不同尋常的?”我們大聲說(shuō)道:“畚斗修好了!”“那你們知道是誰(shuí)修好的嗎?”大家異口同聲地說(shuō):“不知道!”老師高聲說(shuō)道:“小明,你來(lái)告訴大家,你是怎么修好的?”

小明?怎么可能呢!他可是我們班里學(xué)習(xí)最差最差的,那么簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都不會(huì)做,那么短小的詩(shī)句都不會(huì)背,他還能修畚斗?上百道目光齊刷刷的射向了小明,只見(jiàn)他忸怩了半天,才紅著臉說(shuō):“上星期五大家都走了以后,我將這兩個(gè)畚斗都拿回家,問(wèn)過(guò)爺爺之后,我就到五金店里買(mǎi)回了螺絲和螺母,然后用螺絲刀就將它們給修好了。我怕螺母會(huì)再掉出來(lái),就用一段小鐵絲將它固定住了。我不會(huì)讀書(shū),老是拖班級(jí)的后腿,但是我也想做一個(gè)對(duì)班級(jí)有用的人。我想只要我肯努力,我總能為班級(jí)做點(diǎn)事。現(xiàn)在總算做成一件了,我以后會(huì)繼續(xù)努力的。”

這時(shí),一縷陽(yáng)光穿破云層,從窗外射了進(jìn)來(lái)。此刻,教室里一片安靜,靜得連陽(yáng)光灑落在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了好久,不知是誰(shuí)先鼓起掌來(lái),隨即,教室內(nèi)掌聲雷動(dòng),經(jīng)久不息。

今天教室特別靜作文500篇七

“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),今天教室里特別靜?”一個(gè)大嗓門(mén)兒冒了出來(lái)。但同學(xué)們個(gè)個(gè)個(gè)聚精會(huì)神,誰(shuí)都沒(méi)理他。能不靜嗎?決定“生死”期中卷就要分下來(lái)了。

三步,兩步,一步……姍姍來(lái)遲的數(shù)學(xué)老師抱著一摞考卷走了進(jìn)來(lái)。同學(xué)們的呼吸聲變得急促了,我的手心出汗了。我們緊張地盯著老師手中抱著的卷子。數(shù)學(xué)老師卻不急著發(fā)卷,拍了拍手,嘆了口氣:“今天教室里特別靜。想來(lái)你們也知道考不好了吧?”我的手一抖,卻強(qiáng)作鎮(zhèn)定?!斑@次的成績(jī)讓我特別失望,你們……唉,尤其是那到五題套在一起的連環(huán)題,一個(gè)人也沒(méi)對(duì)……”什么?那題占十分呀!這就意味著我們班最高分只有90分!我不禁懊惱。

“好了,卷子發(fā)下去吧?!币宦暳钕?,一張寫(xiě)著“85”的卷子,靜靜的躺在我的面前??諝庠谀且粍x那凝固了,寒意像流動(dòng)的河流悄悄流入我的心底。今天教室里特別靜,靜得令人心慌。每個(gè)人的臉上都像有千年的火山灰,臉色黑得駭人。

我拿出草稿本,在紙上反復(fù)演算。其他題倒是沒(méi)有疑問(wèn),唯獨(dú)那道連環(huán)題怎么算都沒(méi)有錯(cuò)。不對(duì)呀,我沒(méi)有錯(cuò),難道老師錯(cuò)了?不,不會(huì)的。我狠狠壓抑住心中的疑惑,將萌芽的好奇扼住,不讓它破土而出。

教室里始終很靜,直到那個(gè)聲音出現(xiàn):“老師,這一題您算錯(cuò)了?!?/p>

教室里一陣低低的討論聲。很少有人敢與老師叫板,這是第一次。這名“勇士”下場(chǎng),不知將如何。

數(shù)學(xué)老師走了下來(lái),這名同學(xué)與老師低聲討論著,教室里只剩下他倆的聲音。

今天的教室真的特別靜。

最后,老師早上講臺(tái),向大家莊嚴(yán)地道歉:“對(duì)不起,同學(xué)們。那道連環(huán)題,是老師算錯(cuò)了?!苯淌依镯懫鹆藲g呼。

“……但是,我只改這名同學(xué)的分?jǐn)?shù)。因?yàn)榛蛟S有疑問(wèn),卻沒(méi)有提出。你們要記住,忠于真理,遠(yuǎn)比忠于他人更重要。很可惜,十分呢!我是做錯(cuò)了,但我卻希望地發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)人提出異議……”

教室里又一次靜了下來(lái)。

外面的鳥(niǎo)兒啁啾著。今天教室里,特別靜。

今天教室特別靜作文500篇八

以往課間的時(shí)候,教室總是這樣的喧鬧。筆槍紙戰(zhàn)、你追我跑、敲桌拍凳的場(chǎng)景那是家常便飯。但今天,課前的教室卻有著異樣的安靜。等上課鈴響后,就更是不見(jiàn)一絲動(dòng)靜。雖然老師還沒(méi)到,但人人都端端正正地坐在座位上,連大氣都不敢喘一下。

五分鐘后,班主任老師氣乎乎地沖進(jìn)了教室。她重重地把課本往講臺(tái)上一摔,沖我們大吼:“這節(jié)不上課了!把課本都收進(jìn)去,我要跟你們好好談?wù)?!”幾個(gè)同學(xué)默不作聲地把課本塞進(jìn)了抽屜。

“真不知道這段時(shí)間的衛(wèi)生是怎么搞的?飯菜框都沒(méi)有及時(shí)地抬下去,垃圾也好多天沒(méi)人去倒了!你們自己看看,垃圾都滿出來(lái)了!”我們順著老師手指的方向看過(guò)去,只見(jiàn)垃圾桶的外面上沾滿了果皮紙屑,桶內(nèi)的垃圾也都是半截在里,半截在外,像是快要噴發(fā)的火山,竭力往外冒出來(lái)。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,也感覺(jué)到了班主任的氣惱和失望。

“還有拖地。你們看看,地上那么多污漬!別告訴我你們已經(jīng)拖過(guò)了,就算只拿水淋一遍也比這干凈!”拖地的同學(xué)羞愧地低下了頭?!白詈螅P(guān)于掃地。”李老師氣得聲音都有點(diǎn)顫,“我想這也不需要再多說(shuō)了。誰(shuí)都能看到,地上有多少垃圾?!彼粷M地朝我投來(lái)質(zhì)疑的目光。我感到臉上一陣紅一陣白,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

確實(shí)不應(yīng)該?。∵@段時(shí)間的勞動(dòng),連我自己也不敢說(shuō)聲“滿意”。每次輪到我做值日,我總是為了完成任務(wù)而草草了事。盡管我知道,自己欠的,遲早要還的,卻還是一拖再拖,任憑垃圾堆成小山,就好像不關(guān)我的事似的。我明白老師今天想告訴我們什么:連勞動(dòng)都不愿意認(rèn)真完成,還談什么修身?不愿意認(rèn)真勞動(dòng)的人,學(xué)習(xí)再好也沒(méi)有用。

一節(jié)課過(guò)去了,老師大踏步走出了教室。除了急促的下課鈴響,教室里一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有。

今天教室特別靜作文500篇九

噓。別出聲,別說(shuō)話,讓我們悄悄地,悄悄地,走進(jìn)一節(jié)安靜的課堂......

即便是在不大的教室里,老師的聲音,似乎在大禮堂里似的,格外清晰。每個(gè)人臉上的表情都無(wú)比凝重,抬眼望去,哦,原來(lái)是“感恩”主題班會(huì)課。

平時(shí)菜市場(chǎng)一般的教室,此時(shí)此刻卻無(wú)比寧?kù)o。瞧,那個(gè)同學(xué)羞澀地低下了頭,臉漲得通紅,是否在為平時(shí)自己沒(méi)有心懷感恩而自慚形穢?而那邊,有位同學(xué)微微握拳,緊咬牙關(guān),是否下定決心從今以后要常懷感恩之情?這里,也有同學(xué)微微蹙眉,似乎是在思考著什么。

氣流不敢輕叩窗戶而拜訪寧?kù)o的課堂,空氣像在隱形中被打了節(jié),凝固了一般。老師依然在講臺(tái)上講述著震人心扉的故事,講臺(tái)下,沒(méi)有一個(gè)人做小動(dòng)作,大家都在這樣寧?kù)o的環(huán)境中靜默了,連細(xì)微的呼吸聲都聽(tīng)不到。

常懷感恩,是每個(gè)人都應(yīng)該做到的事。但在生活中,又有幾個(gè)人,能夠真正做到常懷感恩之情?羅斯??梢愿卸餍⊥?,那么我們,又為何不能做到感恩身邊的種種人和事?

或許,是被老師講述的故事所震撼;或許,是因自己內(nèi)心的質(zhì)問(wèn)而反省。每個(gè)人,此時(shí)此刻都真正靜下來(lái),認(rèn)真地反思。

樹(shù)葉打著旋兒從樹(shù)上飄落,蟲(chóng)兒在空氣中振動(dòng)翅膀,鐘表上秒針的滴答聲。各種各樣細(xì)微的聲音,此刻都如夏天蟬兒的鳴響。偶爾,幾只小鳥(niǎo)從窗外飛過(guò),“啾啾”,不諳人事的,單純地享受著陽(yáng)光的燦爛光芒與溫暖,教室里依然那么靜,只有老師的聲音,久久地回蕩......

梧桐的飄落,蝴蝶的翩翩,花朵的綻放,鳥(niǎo)兒的飛翔。常懷感恩,使我們得見(jiàn)生活的美好;而安靜,則同樣能讓我們聆聽(tīng)生活的旋律,感受世界的美好。

聽(tīng),那是蒙蒙細(xì)雨滴下時(shí)的沙沙;聽(tīng),那是風(fēng)吹梧桐搖動(dòng)著的嘩嘩。今天的教室里特別靜,愿從今后的每一次課堂都能如今天一般安靜。這樣的靜,多美,多好。

今天教室特別靜作文500篇十

天上,白云不知趣地悠然地飄著,而太陽(yáng)也在天上往大地照射陽(yáng)光,不禁令人有厭惡之情······

來(lái)到教室,被一種莫名其妙的氣氛給鎮(zhèn)壓住了,心情再也好不起來(lái)。平時(shí),課前的教室總是亂哄哄的一片,可是,今天,這種氣氛使教室出奇地靜,就連一根細(xì)小細(xì)小的針掉下在地上,也能發(fā)出巨大的聲響。

我來(lái)到座位,向同桌詢問(wèn)原因后,才知道,這個(gè)六班,即將分班。我吃驚極了,心情從那一瞬間墜入深谷。我望向各位,只見(jiàn)有的正在思考著什么;有的正看著全班的同學(xué);而有的,正奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著別的同學(xué)的同學(xué)錄······在這時(shí),外面一片喧鬧,教室里卻鴉崔無(wú)聲。

班上的同學(xué)們個(gè)個(gè)強(qiáng)顏歡笑:瞧,愛(ài)笑的她,失去原本真摯的笑容,取而代之的是假笑;還有,那愛(ài)說(shuō)話的同學(xué)們,也改變了往常的作風(fēng),靜靜地坐著反思,因?yàn)?,這消息,來(lái)得突然,來(lái)的兇猛,令人心痛,心累,心流血。大家都將淚忍住。

當(dāng)蔡老師,也就是數(shù)學(xué)老師來(lái)的時(shí)候,全班人都相互擁抱一起,傾訴這不舍,眼角的淚,就再也忍不住,悄悄地滑落下來(lái),像歡騰的精靈一樣,在每位同學(xué)的眼眶里滾動(dòng),滾動(dòng),那眼眶,紅紅的,好紅。在講臺(tái)的蔡老師,似乎被這悲傷的氣氛渲染了,也無(wú)聲地流下淚,“滴答滴答”,眼淚滴在講臺(tái),聲音異常的響,竟讓平日冷酷無(wú)情的班長(zhǎng)也流下淚,想必,他也舍不得班上的同學(xué)們。

教室里,依舊悄無(wú)聲息,因?yàn)?,大家都在靜靜地反思,反思,悄悄地流淚,流淚······靜,太靜,連別人也不禁被這氣氛渲染,感染,不禁,有了同樣的感覺(jué);不禁,有了更多的悲傷。

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