作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全部免費(fèi)篇一

1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字，理解相關(guān)詞語(yǔ)。

(資料圖片僅供參考)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子表達(dá)的感情。

3.讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

理解米佳許下的幾個(gè)愿望所表達(dá)的情感.

[教學(xué)難點(diǎn)]

透過(guò)米佳的愿望感受到米佳對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)，受到健康樂(lè)觀的生活情趣的熏陶。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

了解四季的特點(diǎn)，感受不同季節(jié)的美麗所在。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

兩課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

[學(xué)習(xí)內(nèi)容]

[教學(xué)過(guò)程]

一、板書(shū)課題，質(zhì)疑導(dǎo)入

1.教師板書(shū)：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書(shū)寫(xiě)，都是上下結(jié)構(gòu)的字。

2.說(shuō)說(shuō)看了課題，你有什么疑問(wèn)?

預(yù)設(shè)：

米佳是誰(shuí)?他的愿望是什么?他為什么要提這些個(gè)愿望?他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

3.集體正音。

生詞認(rèn)讀：佳節(jié)、夏天、芳香、蘋(píng)果、梨子、真逗人、滿臉通紅

重點(diǎn)認(rèn)讀：巴不得、黃澄澄、樂(lè)呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實(shí)累累、。

4.指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀順課文。

5.自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的關(guān)于米佳的什么事?

6.回答課前的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你知道了哪些問(wèn)題的答案?

7.提出還不明白的問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)本課的生字。

1.自由學(xué)習(xí)，同座相互指導(dǎo)識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。

2.教師強(qiáng)調(diào)：“印”第一筆是撇，“訴”的點(diǎn)不要寫(xiě)掉了。

3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。

4.評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

讀懂課文內(nèi)容，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程:

一、精讀課文，體驗(yàn)情感

1.用“——”找出米佳的愿望。

2.學(xué)生板書(shū)米佳的愿望，

3.用書(shū)中的語(yǔ)言，米佳的心情說(shuō)說(shuō)為什么他會(huì)有這樣的愿望。

4.交流喜歡不同季節(jié)的原因，相機(jī)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)米佳偷快的心情，指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。

提示：學(xué)習(xí)段落。

(1)冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊!你們?cè)诙炖锒甲鲂┦裁?

你們感到高興嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)部分呢?

(指名讀、小組讀。)

(2)每年春天，我們都會(huì)走進(jìn)大自然，欣賞美麗的景色，回想一下，春天都有些什么景色?

(學(xué)生自由交流春天的景色)

有感情的朗讀這段內(nèi)容。

學(xué)習(xí)描寫(xiě)夏天的段落。

(3)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?

(引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚(yú)，在芳香的樹(shù)陰下翻跟頭。)

我們最喜歡在夏天做什么?

(可以到池塘邊聽(tīng)青蛙的歌唱，到樹(shù)蔭下聽(tīng)金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說(shuō)——

朗讀描寫(xiě)夏天米佳活動(dòng)的語(yǔ)句。

(4)學(xué)習(xí)描寫(xiě)秋天的段落：

他興奮地對(duì)父親說(shuō)，應(yīng)該怎樣說(shuō)?

5.討論：對(duì)比米佳的四個(gè)愿望，說(shuō)說(shuō)它們究竟是相同的還是不同的?

理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。

春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。正因?yàn)橛辛怂募镜慕惶妫覀兊男闹胁艜?huì)充滿夢(mèng)想;我們的生活才會(huì)充滿色彩。

二、課外延伸，積累詞匯

大家都收集了許多描寫(xiě)四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

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教學(xué)目的：

1.學(xué)習(xí)本課生字新詞，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，了解課文主要內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力及感悟能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀!

教學(xué)重點(diǎn)：了解小老鼠心理變化的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生明確“小老鼠為什么變快活了?”

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)本課生字新詞，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字，初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)課文1—11段

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們一定看過(guò)《西游記》吧!西游記里的孫悟空可以72變，一會(huì)兒變成蚊子，一會(huì)兒變成大山，那如果你們也有這樣的本事，你們想變成什么呢?

2.反饋

3.師小結(jié)：同學(xué)們有的想變成這個(gè)，有的想變成那個(gè)?那究竟變成什么好呢?有一只小老鼠跟你們遇到了同樣的問(wèn)題，咱們來(lái)看看它是怎樣解決的吧!(出示課題，指名讀)

二、初讀、整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞：

1.師：還記得昨天同學(xué)們說(shuō)到的那些解決生字的方法嗎?好，請(qǐng)?jiān)蹅兝^續(xù)運(yùn)用那些方法自己讀課文吧!

2.同位互讀，如果你的同位讀對(duì)了，請(qǐng)你向他豎起你的大拇指，如果還沒(méi)有，就趕緊幫幫他!

3.反饋：

(1)、出示帶拼音生詞，小老師帶讀;

(2)、去掉拼音，男女生賽讀;

(3)、單獨(dú)出現(xiàn)生字，生自讀—我指你猜大家讀—齊讀

4.再讀課文，要求：把剛才不熟悉的地方多練讀幾遍，標(biāo)清自然段序號(hào)，

5.分人分段讀課文，師生共同正音。

三、學(xué)習(xí)課文1—11段

1.生自讀，用“橫線”畫(huà)出小老鼠說(shuō)的話，用“波浪線”勾畫(huà)出魔法師說(shuō)的話。

2.分別指名讀小老鼠和魔法師的話，師讀旁白，其他同學(xué)對(duì)照檢查自己勾對(duì)了沒(méi)有

3.同位分角色朗讀

4.指若干同位上臺(tái)比賽。評(píng)選魔法師，小老鼠，及拍當(dāng)。

5.男女生和老師一起配合讀1—11段

6.過(guò)渡：小老鼠最終會(huì)變成什么呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)!

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文12—23段

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知

1.這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課，齊讀課題。

2.指名分角色朗讀第1一第1l自然段。

3.小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借下魔瓶。它想變成什么呢?默讀課文的后面一部分，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(1)注意默讀時(shí)不出聲、不指讀。

(2)同座交流后，全班交流。

二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，理解感悟

1.“一開(kāi)始，小老鼠想變成蝴蝶?！睂W(xué)生朗讀課文第13自然段。

(1)小老鼠覺(jué)得蝴蝶很“漂亮”。

(出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。通過(guò)看課件了解蝴蝶很“漂亮”。)

(2)蝴蝶倒是很漂亮，但是都“活不長(zhǎng)久”。通過(guò)交流課前收集的資料，了解蝴蝶的壽命的確很短。

(3)運(yùn)用自由讀、指名讀、范讀等形式指導(dǎo)學(xué)生讀好第13自然段，讀出自己的感受。

2.“不變蝴蝶，變什么好呢?”朗讀課文第14自然段，交流課前收集的關(guān)于烏龜壽命的資料，了解烏龜真是“活得長(zhǎng)久”。(“可是.烏龜走路太慢，也不能變成烏龜?！?

3.朗讀課文第15自然段.通過(guò)看課件上的資料片體會(huì)蜜蜂雖然走路快，但是“—天到晚飛來(lái)飛去，這里那里采花蜜”。確實(shí)“太辛苦，太勞碌，太累人”。并運(yùn)用指名讀、比賽讀等形式指導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)自然段讀好，讀出自己的感受。

4.朗讀課文第16自然段，通過(guò)看課件和交流課前收集的相關(guān)資料，了解螞蟻的有關(guān)知識(shí)，如爬得快。(可它太小了，會(huì)被人踩的呀!)

5.朗讀課文第17自然段。鳥(niǎo)兒整天玩玩，唱唱，多快活呀!可想到鳥(niǎo)兒吃蟲(chóng)子，小老鼠就有點(diǎn)“惡心”。(出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。)

6.到底“變成什么好”?朗讀課文第18自然段。大象倒是挺不錯(cuò)，可大得不能走進(jìn)現(xiàn)在的家。小老鼠喜歡現(xiàn)在的家。因?yàn)椤坝质娣职踩薄?出示詞卡，讀讀這個(gè)詞。)

7.小老鼠想來(lái)想去，它的這些想法可真有趣呀

自由讀、指名配樂(lè)朗讀第13一第18自然段。

8.“小老鼠到底變了嗎，”自由朗讀課文最后3個(gè)自然段。

(1)聯(lián)系前文體會(huì)小老鼠覺(jué)得“變成別的東西，說(shuō)不定更糟”，所以它“變得快活了”。

(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對(duì)話。

9.小結(jié)過(guò)渡：小朋友們，我想，不只是小老鼠變得快活了，在讀《變成什么好》這個(gè)故事的過(guò)程中，我們每個(gè)人都想了很多事情，我們也都變得快活了!讓我們隨著音樂(lè)，盡情揮灑我們的快樂(lè)吧!

三、課間律動(dòng)

四、學(xué)寫(xiě)4個(gè)生字

1.認(rèn)讀生字：龜、辛、勞、至。

2.請(qǐng)學(xué)生采取自己喜歡的方式識(shí)記生字字形，并引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察生字在田字格中的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3.書(shū)寫(xiě)練習(xí)，展示評(píng)議。

五、拓展延伸

請(qǐng)從下面的課外活動(dòng)中選擇自己喜歡的一個(gè)，相信你一定能完成好!

1.小伙伴們一塊兒演演這篇課文。

2.讀了課義，你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?

下次活動(dòng)課上展示、交流。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小老鼠

變快活了

大象 小鳥(niǎo)

蝴蝶 變成什么好 螞蟻

烏龜 蜜蜂

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教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)記生字，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫(xiě)好“至”;

2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)欣賞自己的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂(lè)的原因，學(xué)會(huì)欣賞自己。

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。

2.認(rèn)讀生字、新詞，學(xué)寫(xiě)田字格中的生字。

3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題。

1.“變成什么好”看這個(gè)題目，你覺(jué)得這是一個(gè)什么句子?

2.猜猜文章會(huì)寫(xiě)些什么?

二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。

1.學(xué)生自讀課文。

2.集體正音。

認(rèn)讀生詞：法師、借東西、回答、烏龜、長(zhǎng)久、辛苦、勞碌、至于

難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)愣、惡心、舒服、蹦蹦跳跳

3.指名分節(jié)讀課文。

第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)

4.默讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)課文的第一部分。

1.自由的讀第一部分，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)部分，你知道了什么?

提示：這個(gè)部分主要寫(xiě)小老鼠很想變成別的動(dòng)物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門(mén)“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。

2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?

板書(shū)：“大家都不喜歡我”

3.說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí)。

看來(lái)當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字。

1.認(rèn)讀生字。

2.同座互相學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

4.展示作品。

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文第12——23自然段。理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂(lè)的原因，學(xué)會(huì)欣賞自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，小老鼠覺(jué)得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢?

二、讀一讀，演一演，理解感悟。

1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒(méi)有變的原因。

2.填一填：

小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

3.看著板書(shū)說(shuō)一說(shuō)，小老鼠的想法。

4.演一演，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子。

提示：抓住描寫(xiě)動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過(guò)程。

5.小組合作表演讀第13——18自然段。

6.想一想，說(shuō)一說(shuō)：小老鼠還會(huì)想變成什么?

7.默讀課文最后3個(gè)自然段。

(1)讀魔法師的話，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。出示小老鼠的話，板書(shū)“變得快活”，聯(lián)系前文對(duì)比，體會(huì)小老鼠覺(jué)得“變成別的東西，說(shuō)不定更糟”，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”。

板書(shū)：做自己是最幸福的

(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對(duì)話，分角色讀出體會(huì)。

8.小老鼠找回了快樂(lè)。生活中，你有過(guò)向小老鼠這樣的想法嗎?現(xiàn)在你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候，我們都會(huì)有小老鼠這樣的感受，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛(ài)自己、欣賞自己，在自信中，快樂(lè)的生活!

三、小練習(xí)。

1.區(qū)別組詞。

師( )借( )辛( )至( )答( )

獅( )惜( )幸( )到( )勞( )

2.仿寫(xiě)。想想小老鼠還想變成什么?結(jié)果呢?

3.小組排演課本劇。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全部免費(fèi)篇四

教學(xué)目的：

1.會(huì)認(rèn)“佳”、“橇”等6個(gè)二類(lèi)生字，會(huì)寫(xiě)“乘”、“滑”等8個(gè)一類(lèi)生字，了解米佳的四個(gè)愿望。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情!

教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情!

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、一幅秋天花園的圖畫(huà)、學(xué)生自畫(huà)的水果。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎?他的名字叫米佳。(板書(shū)：米佳)

2.米佳是一位活潑可愛(ài)的孩子，今天，他要給大家說(shuō)—說(shuō)他的愿望。(板書(shū)：米佳的愿望)

3.認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題?？戳苏n題，你想知道什么?

二、初讀課文，整體感知

1. 自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

2.自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

3.全班認(rèn)讀生字。

4.指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄

三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感

1.是呀，米佳有什么愿望呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，再讀課文，用“——”把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。

2.學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書(shū)。

3.你最喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說(shuō)說(shuō)為什么?尋找答案，想好以后說(shuō)給四人小組的伙伴們聽(tīng)一聽(tīng)。(四人小組交流)

4.學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句.體會(huì)米佳愉快的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫(xiě)愿望的句子。

學(xué)習(xí)描寫(xiě)春天的段落：

(1)學(xué)生讀這一自然段，并說(shuō)出自己的感受。

(2)說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅美麗的畫(huà)面?通過(guò)多種形式的讀來(lái)體會(huì)。

(3) 是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學(xué)生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學(xué)生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學(xué)生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶).采集——(學(xué)生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂(lè)地對(duì)父親說(shuō)——(學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天)。

學(xué)習(xí)描寫(xiě)夏天的段落：

(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?

(引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚(yú)，在芳香的樹(shù)陰下翻跟頭。)

(2)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?

(3)夏天這么好，你會(huì)說(shuō)些什么?

(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽(tīng)青蛙的歌唱，到樹(shù)陰下，聽(tīng)金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說(shuō)——(指名讀愿望)

四、學(xué)寫(xiě)生字

1. 出示生字寶寶，認(rèn)讀生字。

2. 說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)?你想提醒同學(xué)們注意什么?

3. 教師范寫(xiě)“夏”。

4. 學(xué)生描紅。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)后兩個(gè)季節(jié)，感受米佳對(duì)四季的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)后面的四個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1. 復(fù)習(xí)生字組成的新詞。

2. 說(shuō)說(shuō)米佳為什么喜歡春季和夏季?

二、學(xué)習(xí)新知

1.學(xué)習(xí)描寫(xiě)秋天的段落：

(1)秋天，果實(shí)都成熟了，有紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導(dǎo)學(xué)生仿說(shuō)詞語(yǔ))

(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛(ài)，他興奮地對(duì)父親說(shuō)什么?(指名讀、齊讀。)

2.學(xué)習(xí)描寫(xiě)冬天的段落：

(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?

(2)多有趣的活動(dòng)，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰(shuí)來(lái)讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)

3.討論：那米佳到底喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一年四季都很重要)

4.總結(jié)：春天百花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成蔭，秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因?yàn)橛辛怂鼈?，米佳的心中才?huì)充滿夢(mèng)想;正因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的生活才?huì)充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)

5.讓我們?cè)僖黄鹑ジ惺芤幌旅准训乃膫€(gè)愿望吧!

(教師引讀米佳的四個(gè)愿望：春天，米佳快樂(lè)地對(duì)父親說(shuō);夏天，米佳滿意地對(duì)父親說(shuō);秋天，米佳興奮地對(duì)父親說(shuō);冬天，米佳高興地對(duì)父親說(shuō)。)

三、課外延伸，情景再現(xiàn)，積累詞匯

課下，大家都收集了許多描寫(xiě)四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

(全班自由交流)

四、書(shū)寫(xiě)生字

1.齊讀要求會(huì)寫(xiě)的生字

2.交流：哪些字你要提醒大家注意?

3.完成課后“寫(xiě)一寫(xiě)”。

二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案人教版 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案全部免費(fèi)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字"累(lěi)"。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng)、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音。

3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"佳、臉、油、夏"。

課前準(zhǔn)備：

1、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節(jié)。

2、 ppt課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。

2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來(lái)看看他的愿望是什么?

板書(shū)課題：米佳的愿望

齊讀

二、初讀課文。

1、檢查預(yù)習(xí)。

指名讀、分男女生讀一類(lèi)字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng)、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。

齊讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛(ài)”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋(píng)果、梨子、逗人喜愛(ài)、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、

2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。

三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望

1、米佳的愿望到底是什么呢?請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。

2、同桌討論，指名說(shuō)。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。

ppt;冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天!

春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天!

夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去。

秋天比其他季節(jié)都好!

3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說(shuō)說(shuō)為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫(xiě)愿望的句子。

4、讀其中的兩段，小結(jié)。

5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。

四、識(shí)字寫(xiě)字

1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。

2、在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意什么?

3、教師范寫(xiě)。

4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

五、作業(yè)

1、聽(tīng)寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字。

2、熟讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

米佳的愿望

冬天真有趣永遠(yuǎn)

春天真美永遠(yuǎn)

夏天太好了永遠(yuǎn)

秋天比都好

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