為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【資料圖】

樹葉粘貼畫活動方案設(shè)計 樹葉粘貼畫比賽的方案篇一

1、幼兒認(rèn)識紫荊花的樹葉。

2、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、收集紫荊花樹葉。

2、范例一幅。

3、各種粘貼用具：膠水、棉棒、小盤、16開白紙。

[教學(xué)過程]

1、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈。

2、認(rèn)識紫荊花樹葉老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找，(老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉)驚奇得說："哇，這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來看一看都是什么樹葉。"老師一一出示紫荊花樹葉，讓小朋友說出它的名字，并說出他像什么?

小結(jié)：小朋友認(rèn)識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹)。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認(rèn)真聽看。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀。用膠水把葉子貼到白紙上。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶、太陽、白云、豐富畫面。

老師的畫做成了，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作： 幼兒進行操作活動。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙。

樹葉粘貼畫活動方案設(shè)計 樹葉粘貼畫比賽的方案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感。

2 、通過欣賞采集樹葉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力。

3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法、技巧，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。

4 、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅，并大膽地表達(dá)自己的感受。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生認(rèn)識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學(xué)難點： 在樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀、雙面膠帶等。

教師準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具

(二)創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1 、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件。陶山不但環(huán)境優(yōu)美，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀、顏色、大小，我們利用這些特點，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品，這就是樹葉貼畫。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片，想不想看看自己的作品啊?

2 、展示樹葉粘貼畫激趣

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片。(教師介紹作品。)

師： 欣賞了這些作品，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)

(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)

1 、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧，老師來考考你。

生 : 開始做。

生：(交流)

2 、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟，教師演示板書步驟。

其他學(xué)生補充，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認(rèn)為應(yīng)該注意什么?

生：(回答)

師：其實，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界，注意觀察制作步驟，用到哪些工具，怎么運用的。

教師演示，學(xué)生觀察。

師：你學(xué)會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實踐 互動探究

1 、確定創(chuàng)作主題。

師：同學(xué)們小組討論，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)

2 、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

師：看來每個小組都有很多想法，都有不同的創(chuàng)意主題，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫。

( 2 )及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生。

( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞。

師：帶上你的專心、細(xì)心、耐心，開始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示 交流提高

師：在制作的過程中，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?

生：(回答)

師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快。

生：因為我們很團結(jié)……

師：正是因為你們有這些經(jīng)驗，你們才能又快又好的完成作品。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。

生：(介紹作品)

生：……

師：現(xiàn)在，臺下的同學(xué)當(dāng)評委。你最喜歡哪一幅作品，你想對哪幅作品提點建議呢?誰來發(fā)表自己的意見?

生：(回答問題)……

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去，課下進一步完善好自己小組的作品。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你都有哪些收獲呢?

預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。

預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品。

……

師小結(jié)：

同學(xué)們，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。好了，這節(jié)課就到這里，謝謝大家!

板書設(shè)計：

創(chuàng)意樹葉貼畫

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾。

樹葉粘貼畫活動方案設(shè)計 樹葉粘貼畫比賽的方案篇三

一、說教材：

教材簡析：樹葉粘貼畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容，樹葉粘貼畫說課稿在四年級上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物，是樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內(nèi)容。樹葉粘貼畫說課稿就是這樣來的。樹葉粘貼畫說課稿

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：根據(jù)想象，有步驟的貼好動物畫。

教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。

三、說學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界、膠水、漿糊、剪刀、樹葉、范畫、投影片等。

四、說教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：

(1)、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥、長脖子的長頸鹿，有胖乎乎的大熊貓等。

這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》，并提問：我們這里有小動物，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說，兩條金魚。然后，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的，從而導(dǎo)入新課，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地?fù)斓綐渖下湎碌臉淙~，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然、貼切的感覺。

(2)、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時教師將范圖出示在黑板上，進行新授，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、 看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步;

b、想------動物

教師拿出一組樹葉，要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛，尖葉子可做身子，在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

教師提示，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c、 擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使學(xué)生拼、看、想，三者結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

d、貼------平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步。

這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束，下面我們要評出優(yōu)秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3)、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五、說板書：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖、多媒體課件相對應(yīng)，做到和諧一致。

標(biāo)簽：