在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

(資料圖)

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇一

1、經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要求

2、學(xué)生寫作訓(xùn)練案

重點：目標2

難點：目標2

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題

同學(xué)們，我們將來畢業(yè)會到工廠或機關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔當工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會寫應(yīng)用文是非常重要的。

二、訓(xùn)練步驟

1、首先讓學(xué)生明白什么是濟應(yīng)用文？

明確：是經(jīng)濟部門的人們用來交流思想、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。

2、經(jīng)濟應(yīng)用文的特點

（1）很強的實用性

（2）一定的權(quán)威性

（3）特強的時效性

（4）格式的規(guī)范性

（5）內(nèi)容的專業(yè)性

3、經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作要求

（1）內(nèi)容真實

（2）目的明確

（3）眉目清楚

（4）語言樸實

（5）要經(jīng)常練筆

4、憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別

定義憑證類：用來建立和確認某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請書、聲明等）

告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事、海報、請柬等）

憑證類：標題、正文、落款

告啟類：標題、正文、結(jié)尾

三、寫作指導(dǎo)

經(jīng)濟應(yīng)用文的寫作，格式是最重要的，想寫好應(yīng)用文必須經(jīng)常練筆，同時要注意報紙廣告。這些對予我們寫好應(yīng)用文十分有幫助的

四、寫作訓(xùn)練

根據(jù)所學(xué)過的知識第一小組寫收條，第二小組寫證明信，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報，然后進行交流。

五、加強訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達抽簽提問個別同學(xué)來回答。最后由同學(xué)、老師一起評定。

六、布置作業(yè)

寫一份校50周年的征文啟事。

要求：

（1）中心明確，有條下紊；

（2）不少予400字。

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇二

在這一學(xué)期的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西，對財經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié)：

本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實踐下，我學(xué)到了財經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟活動內(nèi)容的文書的通稱和寫法，例啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等。既包括財經(jīng)專業(yè)文書，也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到了財經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識。

（一）學(xué)會了寫報告、請示、說明時一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系，在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭，這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽，可能會釀成大錯。

（三）學(xué)會了寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的準確性，避免詞不達意。

（四）啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等寫作格式和注意要點都有所了解。

應(yīng)用寫作時應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫作時要有“樸實”文風(fēng)應(yīng)用寫作時要注意表述上的準確性應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識積累，動手多些，堅持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背，又要靈活應(yīng)用要多上臺進行講述、答辯，提高膽量和語言能力。

要多積累關(guān)于財經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識，多到圖書館進修這一學(xué)科的書。堅持不懈，苦練應(yīng)用寫作基本功，要提高應(yīng)用寫作能力。在平時要多寫寫其它日常應(yīng)用文，寫作實踐可以使自己的文章內(nèi)容準確，語言流暢，符合體式規(guī)范。寫作基礎(chǔ)知識是構(gòu)成一篇文章的首要條件，所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識，才能更好的學(xué)習(xí)財經(jīng)應(yīng)用文，所以我要在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識下苦功。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到：條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準確等。

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇三

應(yīng)用文寫作格式及范文篇1

一、應(yīng)用文寫作的范文

應(yīng)用文寫作的特點就是要求學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)知識，對自己所處的崗位有充分的認知，并對其進行深入的理解，并運用其中的實踐知識，運用自如，這也是學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的基本方法。

在學(xué)校，每個同學(xué)都學(xué)過寫信，都會寫出一些內(nèi)容具體的事例，有的同學(xué)寫信時，信手拈來，一不小心，就會把信扔在地上，或是寫上自己的姓名，或是姓名，甚至有人說話，或是編造一些話題，這些事情都是不利于學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的。所以，在學(xué)校，我們要加強應(yīng)用文寫作的基本方法。在這個社會，我們要加強學(xué)習(xí)應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識，提高自身的寫作能力。

在校園中，每天都能接觸到很多的信件，這些信件包括了校園、家庭、學(xué)校、老師等。而在家里，也可以隨時拿到應(yīng)用文寫作的信件。如果學(xué)生沒有及時拿到應(yīng)用文寫作的信件，就會對同學(xué)、老師、家長等信件沒有信心，不能夠及時地把信件傳達給家長。

二、應(yīng)用文寫作的格式

1、附錄表：

2、文本：

3、單位名稱：

4、單位名稱：

5、郵政編碼：

6、單位名稱：

7、附錄表：

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇四

簡介樣本

簡介：是為闊大組織或產(chǎn)品的知名度,樹立組織形象或產(chǎn)品形象,廣泛地對社會進行宣傳、溝通信息而常用的傳播性應(yīng)用文。也可配以圖片。

格式：1.標題。

2.正文：主要內(nèi)容（要抓住獨特之處）。

3.聯(lián)系線索：單位、聯(lián)系人、聯(lián)系地址、電話、郵編、傳真等。

范例：

某航空館

某航空館是新中國第一個航空館。其宗旨是向社會普及航空航天科學(xué)知識，交流航空科技信息，同時擔負某航空航天大學(xué)教學(xué)任務(wù)。航空館展覽廳面積1600平方米，專題展出世界航空發(fā)展史、中國航空發(fā)展史、中國航空工業(yè)之窗。展品數(shù)百架飛機模型、數(shù)百幅珍貴歷史照片、大型畫廊、飛行原理演示設(shè)備、飛機設(shè)備、發(fā)動機、火箭、導(dǎo)彈等。停機坪面積70000平方米，陳列不同時期各國珍貴飛機數(shù)十架。吸引著大批中外游客，特別受到廣大青少年歡迎。

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇五

格 式

一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。

2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

滿分范文

寫給楊老師的信楊老師： 您好！ 寫信對我來說并不陌生，但給老師寫信，尤其是給在教我們課的您寫信，我卻不知道從何下筆。

楊老師，您是我最喜歡、最敬佩的老師。作為班主任，只有您會和我們朝夕相處，關(guān)心并了解我們。您了解我們，我們也了解您，因為我們親眼看到，無論是在寒冷的冬天，還是在赤日炎炎的夏天，您總是第一個走進教室來迎接我們上學(xué)，最后一個走出教室目送我們回家。

您不僅帶我們做游戲，還讓我們在游戲中學(xué)到了許許多多的知識。在班會上，您讓我們勇敢地發(fā)表自己的意見，讓我們明白友誼的珍貴、純潔。在圣誕節(jié)時，您像圣誕老人一樣給我們發(fā)禮物，和我們做游戲，讓我們知道您和我們一樣童心未泯。在小小攝影展中，您為了鍛煉我們的能力，讓我們用自己親手做的禮物交換照片?？粗覀冏龅囊患挥袆?chuàng)造力的禮物，您高興地笑了。在我們的節(jié)日，您放下了老師的架子和我們一起開心地玩，您不知道，那時的您多么像一個和藹可親的鄰家大姐姐。

楊老師，您從來沒有討厭過學(xué)習(xí)差的學(xué)生，反而在上課時耐心地給他們講解題目，在您的幫助下，那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)都有了進步。您為我們累得生了病，卻依然堅持為我們上課，您說為了我們付出多少都是值得的，只要我們有進步就是對您最好的回報！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，楊老師您就像那燃燒的蠟燭、吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻，卻不求回報！

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇六

詞匯書選購四原則：

a、選“看上去不煩”的，這本書你不會買回去就丟在家里面再也不看了。

b、必須有mp3，以聽代說。詞匯有兩個方面一個是視覺認知的另一個是聽覺的認知，對應(yīng)的就是閱讀和聽力，很多同學(xué)都有這個經(jīng)歷就是聽詞的時候覺得好像認識卻要想很久才懂，就是聽覺認知不夠。

c、有音標。

d、有同義詞。從長遠角度來看，要把背單詞養(yǎng)成一種習(xí)慣，每天都會抽點時間去背。而不是想到才背。對于考試時間緊的，必須要在短期內(nèi)，反復(fù)多次復(fù)習(xí)，減少遺忘率。

a、找partner，可以練習(xí)聽力和反應(yīng)，最好是外國人。

b、利用雅思最新真題題庫練習(xí)。

c、錄音，了解自己語法和詞匯的問題，并反復(fù)操練改正錯誤。

d、定期上雅思論壇或雅思老師博客了解最新真題變化并練習(xí)。

e、平時多看報紙雜志了解時事，為口語話題積累素材。要上7分，要求語法不能錯，能夠用復(fù)雜句式，結(jié)構(gòu)多變，詞匯也能夠靈活多變。

b、在每天堅持泛讀的基礎(chǔ)上，一定要至少用1個小時做雅思劍橋系列書的閱讀題。注意做題過程中要做到以下幾點（摘抄文章里生詞，并牢記；摘抄好詞好句；摘抄好的句子結(jié)構(gòu)）?？傊x和泛讀相結(jié)合。

其實寫作和閱讀是相通的，閱讀提高同時寫作自然會提高。

a、在平時閱讀的過程中，一定要有摘抄的好習(xí)慣（你自己寫不出來的詞、短語、句子等）。

b、每天堅持用30分鐘寫篇文章，題目可以自定。在寫的過程中有意識地用到以前摘抄過的表達。

c、作文其實強調(diào)句群而不是一個一個詞匯地蹦出來，但是一篇高分的文章最后看的還是詞匯和語法，因為這是中國學(xué)生短期無法解決的問題，寫作最后階段可以用語料庫來解決一下，就是一種語料庫解決20幾個題目，這樣的話根據(jù)題庫的`輪換基本可以搞定。

e、一定要堅持閱讀，只有不斷輸入，才有高質(zhì)量的輸出。

b、過渡期后開始用劍橋雅思系列的書籍開始練習(xí)精聽。如果覺得特別吃力，在前期每篇文章聽10遍，再看原文，弄清楚每個單詞的意思，看完以后再聽10遍以上?；蛘咦雎爩懹?xùn)練。

c、注意精聽為主泛聽為輔。泛聽可以去找takshow來聽，譬如saturday night，在優(yōu)酷或者土豆上都有?；蛘呙绹偨y(tǒng)演講，或ted（愛看英文演講的同學(xué)應(yīng)該對ted不陌生，每年的ted大會和環(huán)球會議匯聚了全世界科技、文學(xué)、設(shè)計、藝術(shù)等領(lǐng)域的杰出人物進行演講）。優(yōu)酷上就有ted專區(qū)。有iphone的同學(xué)也可以直接下載app。

這樣堅持3個月，以后看美劇大部分時間不需要看字幕。英語學(xué)習(xí)最好不要間斷，聽說讀寫都如此。單詞每天都要復(fù)習(xí)，閱讀真題每天一篇，口語每天一個真題話題，口語每天要保證半小時的口語練習(xí)時間。

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇七

幻想總是比現(xiàn)實美好，一段對于未知的揣測，混了主觀的猜想與欣喜，增添了“等待”的期望。一段新來的旅程，是一遭愉悅的旅行，對我，更是踏入一層人生的新境界，邁向未來的旅程。

時間分秒流逝，步步逼近大學(xué)生涯到來的時刻。人生蛻變的轉(zhuǎn)捩點，往往伴隨著重大的關(guān)卡來考驗我們，正是各個高三考生要面臨的學(xué)測──這項惱人的壓力。

考驗總是不討喜，因為往往要流下辛苦的汗水才能度過，為了要有安逸的未來，念書念過子時，奮斗著自己的人生。累人，想想?yún)s也甘之如飴。夢想著未來進入知名的大學(xué)、寬闊的校園敞開我們的心胸、豐厚的月收入也在畢業(yè)后隨之而來，以奮斗不懈等待高考的到來，奮發(fā)中的遐想格外甜美，夢想的藍圖振奮內(nèi)心的澎湃。

一段孤寂旅程，一人向未來進發(fā)。只身雖然有個人的樂趣，但或許兩個人一起會更好。漫長的夜晚，伴隨著我一起努力的，只剩下敲打著我窗戶的北風(fēng)。多么希望在這段旅程的前夕，可以有個知心的女孩陪我度過這迷茫的時刻。??！神呀！磨難的長路上，什么時候我等待的女孩可以不再讓我等待呢？在這名為“人生”的火車上，何時才能買兩張火車票啟程，一起前往我人生的下一站？

追分到成功，這張火車票是許許多多的三年級老師會送給學(xué)生的一張火車票，送我們前往未來的旅程。一張車票，一個心意，和著琴韻，象征了老師對我們旅程無限的祝福。我不禁多拿了一張票，一張自己收下，一張靜靜地躺在我書桌的抽屜。就先這么躺著吧！至少心意還在我這。我等，等著我所等待的女孩，悄然摸走它。

盡管來吧！我已迫不及待。

直到現(xiàn)在，我仍然享受著等待的時光。等待的心情或許惴栗難安、道路蜿蜒曲折，一切卻是為了增添我看到美麗風(fēng)光的驚喜。人生有喜有悲在所難免，沒有一段旅程可以永遠完美、盡如人意，但等待的時光正夠讓我準備好迎接一切的不平凡，因為我相信，沒有什么事情到頭來會只是白白走這一遭的。

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇八

在拿到應(yīng)用文寫作這本書之前，我們都很驚訝，都寫了十九年的作文，大學(xué)還要學(xué)習(xí)寫作文？但是在第一堂課，觀念就發(fā)生了大大的改變，應(yīng)用文寫作與普通的作文寫作很不一樣。而且給我們上這門課的潘老師也很挺幽默，還會給那些回答問題回答準確的同學(xué)送個小禮物什么的。我可以百分百的說：這門課是深受同學(xué)們歡迎的。它不僅讓我們學(xué)到應(yīng)用文寫作的知識，而且也讓我們學(xué)會怎么更好地做人做事。

過了那么久，我還會深刻的記得，潘老師對我們提出的五個一：名言、好字、心得、調(diào)查、十次作業(yè)。詳細的要求就是：每個同學(xué)都會有一個在課堂上介紹一句名言的機會；每個同學(xué)都應(yīng)該學(xué)著去寫一手好字，最后上交一頁好字給老師過目一下；每個同學(xué)都可以在心得中暢談自己在這門課收獲了什么；還有根據(jù)老師的要求做一次調(diào)查；還有穿插在整個課程之中的十次作業(yè)，也算是應(yīng)用文寫作的實際訓(xùn)練吧。當我聽到這些要求的時候，我感覺到這門課真的不是那么隨隨便便的，我也由心的感激老師的教導(dǎo)，因為我一直都很認同：“嚴師出高徒?！泵恳淮紊险n之前，介紹名言的同學(xué)都會為大家精心準備一番，都希望能給大家展示出名人名言的魅力，雖然只是短短的三五分鐘，但卻讓我們都學(xué)到了很多，比如為人處世的道理，又再如上講臺的勇氣和如何才能讓自己不緊張的方法。

其實在開學(xué)之前，我就已準備好一本行書鋼筆字帖了，因為我希望自己能寫一首好字。沒想到在應(yīng)用文課堂上也有這個要求，我覺得好開心，同學(xué)們也會跟我一起努力哦。還有，老師也讓我覺得好感動，大學(xué)那么久，第一次看到每次寫的作業(yè)都會有老師認真的批注。

好了，在這里也淺談一下在課堂上學(xué)到的知識吧。第一節(jié)課，我就聽到了老師對我們講解應(yīng)用文與其他文體的區(qū)別，令我最深刻的是：“應(yīng)用文是一種很實用的文體，是每個同學(xué)都會在日常生活有所接觸的。所以它是我們需要學(xué)習(xí)的文體，或許還可以說是很有必要去學(xué)習(xí)的文體。它不像散文那么毫無規(guī)則，也不像小說那樣需要‘高于生活的情節(jié)’。其實那些愛情小說里面情節(jié)，都是很不切實際的，你有沒有發(fā)覺，里面的主人公，不是吵就是鬧，不是哭就是笑，而且他們還不需要吃飯睡覺?！焙啙嵍钟哪闹v課方式，讓我明白到應(yīng)用文的重要性。 有人說應(yīng)用文寫作是能力的體現(xiàn)，是素質(zhì)的體現(xiàn)，是單位用人的標尺，是成功的基石。我們高職院校的學(xué)生理應(yīng)也應(yīng)該具備一些應(yīng)用文寫作的能力，以便能在社會上有更好的立足。

我漸漸的了解到應(yīng)用文的語言表述應(yīng)嚴謹、準確、得體、簡明。其表達方式有記敘、說明和議論。其與文學(xué)寫作有很大的區(qū)別，應(yīng)用文寫作解決的是現(xiàn)實工作的需要，比如寫信、合同、調(diào)查報告，只講準確，不講文采和情感，而文學(xué)創(chuàng)作指寫小說、詩歌、散文、戲劇等，一般允許虛構(gòu)情感，供人娛樂或欣賞。

我在課堂上還得到了一個道理，有時候，現(xiàn)實生活中的很多人都會因為跟風(fēng)而做錯了事情，有些事是需要自己靜下心去查閱發(fā)現(xiàn)其正確與否的。就像那個公告與通告的區(qū)別，以前，我也以為兩者之間是沒有什么區(qū)別的，認為都是公開告知的意思，而且很多人都會把兩者通用。其實，兩者之間的區(qū)別實在太遠了，第一，內(nèi)容屬性不同。公告用于“向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項”，兼有消息性和知照性的特點；與公告相比，通告的內(nèi)容是“在一定范圍內(nèi)應(yīng)當遵守或周知的事項”，具有鮮明的執(zhí)行性、知照性。第二，告啟的范圍不同。公告面向國內(nèi)外的廣大讀者、聽眾，告啟面廣；通告的告啟面則相對較窄，只是面向“一定范圍內(nèi)的”的有關(guān)單位和人員。第三，使用權(quán)限不同。公告通常是黨和國家高級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)宣布某些重大事項時才用，xxx、司法機關(guān)以及其他一些政府部門也可以根據(jù)授權(quán)使用公告。而通告則適用于各級行政機關(guān)和企事業(yè)單位。潘老師說的很深刻，我們可能一輩子都用不到公告。當時我很驚訝，覺得不敢相信，但是現(xiàn)在我明白了。

潘老師說過“只要在課堂上肯學(xué)，在課后按要求完成任務(wù)，百分之九十的同學(xué)都能學(xué)好應(yīng)用文寫作。”這是老師的信心，逐漸也變成是我們的信心。公文也不過十五種，一一說來，就是：決議、決定、命令、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復(fù)、議案、函和紀要。我們還有針對性的學(xué)了公文的格式，進行了一系列的實際訓(xùn)練，比如寫通知和請示。相信我的同學(xué)們大部分都會像我一樣，對公文寫作有了一定的熟悉吧，這種能力，我深信在以后的日常生活和工作中將起到有很大的幫助。葉圣陶先生也說過：“大學(xué)畢業(yè)生不一定得寫小說詩歌，但是一定要能寫工作與生活中實用的文章?！边€有衷心感謝老師對我們的苦心教導(dǎo)，讓我們學(xué)到了很多很多在平常生活中學(xué)不到的東西。

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇九

一、通 知

（一）文種常識

1.概念

通知是傳達要求下級機關(guān)（人員）辦理和需要有關(guān)單位（人員）周知或者執(zhí)行的事項，任免人員時使用的文種。

2.文種特征

（1）發(fā)布性。

（2）中轉(zhuǎn)性。

（3）廣泛性。

（4）告之性。

為了便于工作，有必要將某些事項、信息傳達和告知給有關(guān)單位和人員知曉。這類通知起知照作用，如設(shè)置機構(gòu)通知，啟用印章通知，會議通知等等。例如《飛利達電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校關(guān)于設(shè)立公開課的通知》、《××公司關(guān)于舉辦勞資干部培訓(xùn)班的通知》、《××市總工會關(guān)于召開第三屆工會代表大會的通知》、《××大學(xué)關(guān)于舉行校慶三十周年紀念活動的通知》。

（二）格式掃描

通知一般由四個部分構(gòu)成：標題、主送機關(guān)、正文、落款。

標題中的事由如果十分重要或非常緊急，可在文種前加上“重要”、“緊急”等詞語；如果是兩個及以上機關(guān)聯(lián)合行文，加“聯(lián)合”；是對不久前發(fā)的文件內(nèi)容進行補充，加“補充”。

正文一般由緣由和目的、通知事項、執(zhí)行要求三部分構(gòu)成。通知的緣由和目的是通知正文的導(dǎo)語，要交代清楚為什么制發(fā)該通知，一般寫得簡潔明了。過渡語往往用“現(xiàn)通知如下”、“現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下”、“現(xiàn)就有關(guān)問題通知如下”、“特作如下緊急通知”等。

二、通 報

（一）文種常識

1.通報的概念

通報是對典型的`先進事跡、人物進行表彰，對嚴重的錯誤予以批評教育，對重要的經(jīng)審核情況予以傳遞溝通的一種常用公文。

2.通報的特點

（1）嚴肅性。

（2）典型性。

（3）時效性。

（4）用事實說話。

3.通報的種類

（1）表彰性通報。

（2）批評性通報。

（3）事項性通報。

（二）寫法指要

通報一般由標題、主送機關(guān)、正文、落款四部分構(gòu)成。標題、主送機關(guān)、落款這三部分的寫法與通知相同，我們主要介紹正文的寫法。

不同類型的通報，其正文寫法也不盡相同。我們分別介紹。

1.表彰性通報

正文由三部分組成：

（1）事項：概括地敘述先進事跡或先進經(jīng)驗。

（2）決定：撰寫經(jīng)過研究，對先進群體或個人作出的表彰決定。

（3）號召：發(fā)出向先進人物或先進經(jīng)驗學(xué)習(xí)的號召。

2.批評性通報

其正文一般由緣由、事項、分析、要求四部分構(gòu)成。

（1）緣由：寫通報事由和發(fā)文機關(guān)的態(tài)度。

（2）概要寫出所批評對象的錯誤事實。

（3）分析：闡述分析所批評事項的性質(zhì)、歸納出教訓(xùn)所在。

3.事項性通報

事項性通報首先寫明所通報的情況，對主要情節(jié)進行客觀敘述，注意把人物、時間、地點、事件、結(jié)果寫清楚。其次寫事項的現(xiàn)況，即事情發(fā)生后的臨時處理情況。最后要寫明發(fā)文機關(guān)的意見和要求，可以在對客觀事實分析的基礎(chǔ)上提出。

（三）寫作須知

1.事例要典型

2.情況要真實

3.詳略要得當

4.分析要準確

5.通報要及時

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇十

應(yīng)用文一般格式

學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心關(guān)于同學(xué)上課遲到的通報

各系、部：

*月*日早上八點，經(jīng)學(xué)生工作處、教務(wù)處組織，各院系相關(guān)人員在教學(xué)區(qū)檢查，以下同學(xué)上第一節(jié)課遲到，特此通報批評。通報人員如下：

信息系：

*** *** *** ***

外語系：

*** *** *** ***

以上同學(xué)上課遲到，違反了日常行為規(guī)范守則，影響了正常的上課秩序，望全校同學(xué)引以為戒。………… 經(jīng)學(xué)校研究，為了讓同學(xué)們提高認識，引以為戒，予以通報批評，扣除日常測評分30分。

希望全校同學(xué)認真貫徹大學(xué)生基礎(chǔ)教師文明規(guī)定，提高教紀認識，加強學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)、職責(zé)。

學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心

二一一年三月二十日

xx大學(xué)校慶30周年征文啟事

為慶祝我校建校30周年，特舉辦征文活動。

一、征文內(nèi)容：我校30年來在黨領(lǐng)導(dǎo)下的光輝成就；學(xué)校生活的回憶；自己在學(xué)校的成長、進步；對學(xué)校的瞻望；其他有關(guān)學(xué)校的事狀。

二、征文體裁不拘，字數(shù)在3 000字之內(nèi)。

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇十一

應(yīng)用文 (四)

合同

兩個(或幾個)單位之間，單位與個人之間或個人與個人之間，為了互相協(xié)作做好某項工作，完成某項工程或經(jīng)營某項事業(yè)，在遵守國家法律、法令、政策、計劃和平等互利、協(xié)商一致的原則下，明確相互的權(quán)利義務(wù)的協(xié)議，就叫合同。

合同的格式，主要有條款式和表格式兩種，它們都包括：

1標題

根據(jù)合同性質(zhì)擬定名稱，居第一行正中。

2正文

開頭第一行空兩格寫明簽訂合同雙方單位的名稱和代表人姓名。另起一行寫雙方商定的條款，包括簽訂合同的依據(jù)和目的、有效期限、份數(shù)、保管等。

3署名和日期

正文下面偏右處由立約人、中間人和代書人署名蓋章，最末一行寫上年月日。

建筑承包合同

立合同人 津東化工廠 (甲方)

津東第二建筑公司 (乙方)

為建筑津東化工廠第四車間西廠房，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本合同。

1甲方委托乙方建造西廠房一座，由乙方按照甲方提出的規(guī)格、圖樣(附件一)建造。

2全部建造費(包括材料、人工)為人民幣127萬元。

3甲方在訂立合同后三周內(nèi)，先付給乙方全部建造費的60%，其余40%在西廠房建成正式驗收合格后的兩周內(nèi)全部付清。

4工期從4月5日開始到8月5日結(jié)束。

5建筑材料由乙方按照雙方協(xié)議標準籌備(附件二)。

6乙方建造的廠房如不符合國家規(guī)定標準，由乙方返修，并從規(guī)定的工期結(jié)束之日起，每逾期一個月不能交付使用，由乙方按全部建造費的5%包賠甲方的損失。甲方必須按雙方協(xié)商日期交付建造費，每逾期一個月不能交付，由甲方按全部建造費的5%包賠乙方的損失。

7本合同一式二份，雙方各執(zhí)一份。

津東化工廠(公章)

代表人(印章)

立合同人

津東第二建筑公司(公章)

代表人(印章)

3月15日

民事訴狀

有關(guān)經(jīng)濟糾紛案件、知識產(chǎn)權(quán)糾紛案件、婚姻家庭糾紛等案件都稱為民事案件。民事案件的原告或他的法定代理人，為了維護自身的民事權(quán)益就有關(guān)權(quán)利和義務(wù)與他人發(fā)生爭執(zhí)或糾紛，向人民法院遞交的書面請求，叫做民事起訴狀(也叫民事訴狀)。

民事糾紛，一般發(fā)生在公民之間，機關(guān)、團體和企事業(yè)單位之間，以及公民與機關(guān)、團體、企事業(yè)單位之間。所以，有資格作為原告向人民法院提交民事起訴狀的可以是公民，也可以是機關(guān)、團體和企事業(yè)單位。

遞交起訴狀的原告必須與本案有直接的利害關(guān)系，民事起訴狀應(yīng)該寫有明確的被告、具體的訴訟請求和事實理由并向有權(quán)受理本案的人民法院提交。

如果被告不止一個，除了向人民法院提交起訴狀外，還要根據(jù)被告?zhèn)€數(shù)，提交該訴狀的副本。

民事起訴狀由四個部分組成：

一、標題。寫明“民事起訴狀”或“民事訴狀”。

二、首部。依次寫明下列事項：

1原告的身份事項。分兩種情況：

(1)原告是具有民事行為能力的公民，應(yīng)依次寫明：原告、姓名、性別、年齡、民族、職業(yè)、工作單位和住所、郵政編碼。

原告是未成年人的，應(yīng)在原告下一項寫明：法定代理人、姓名、性別、同原告的關(guān)系。

如是上述原告的委托代理人，應(yīng)在其下一項寫明委托代理人及其身份事項。

(2)原告是法人或者其他組織的則寫：原告、單位全稱、地址、郵政編碼。下一項寫明：法定代表人姓名、職務(wù)、住所、電話。

2被告的身份事項，與原告各項相同。

三、正文。包括請求事項、事實和理由。1請求事項。寫明原告人在有關(guān)民事權(quán)益爭議中的要求，如要求賠償損失、清償債務(wù)、履行合同、歸還產(chǎn)權(quán)，要求與被告離婚，要求給付贍養(yǎng)費、撫養(yǎng)費、扶養(yǎng)費，要求繼承遺產(chǎn)等。請求事項應(yīng)當寫得明確、具體，切忌籠統(tǒng)、含糊；提出要求要合法、合情、合理。2事實。主要寫明被告行為的具體事實或當事人雙方權(quán)益爭執(zhí)的具體內(nèi)容，包括時間、地點、原因、經(jīng)過、結(jié)果等；還要寫明被告所應(yīng)承擔的責(zé)任，尤其要把被告行為所造成的后果和應(yīng)承擔的法律責(zé)任，以及當事人雙方爭議的焦點和實質(zhì)性分歧寫明白。原告如在爭執(zhí)中也有一定過錯和責(zé)任，也應(yīng)實事求是地寫清楚。敘述事實一般以時間為順序，突出主要情節(jié)和關(guān)鍵部分。在敘述事實的同時或在敘述事實以后，要提供證據(jù)以及物證、書證等證據(jù)的來源和證人的姓名、職業(yè)、住址等。3理由。根據(jù)民事權(quán)益爭執(zhí)的事實和證據(jù)，寫明提出請求事項的理由和法律依據(jù)；要論證嚴密，說理中肯，恰當?shù)匾梅蓷l文。

四、結(jié)尾和附項。1結(jié)尾。寫明本訴狀所提交的人民法院名稱；具狀人簽名蓋章，注明具狀的年月日。2附項。寫清本訴狀副本幾份，物證幾件，書證幾種。

民事起訴狀

原告：劉，男，85歲，漢族，無業(yè)

住址：××市××區(qū)××街號

代理人：張，女，44歲，漢族

單位：××省××局，工人

住址：××市××區(qū)××街號

被告：劉，女，50歲，漢族

單位：××市××區(qū)××廠(已退休)

住址：××市××區(qū)六條×委組

被告：劉，女，47歲，漢族

單位：××市××區(qū)××廠，工人

住址：××市××區(qū)××街號

案由：贍養(yǎng)義務(wù)糾紛

訴訟請求：依法判令二被告履行對原告的贍養(yǎng)義務(wù)，每人每月給付贍養(yǎng)費××元。

事實和理由

原、被告系父女關(guān)系。原告是80歲高齡的老人，已喪失勞動能力，又無生活來源，由原告之子劉接其家中一同居住。原告看到其子家庭生活并不寬裕，便要求二被告承擔一部分贍養(yǎng)義務(wù)，每人按月付給自己一定數(shù)額的贍養(yǎng)費，但二被告以原告有一些錢為借口，拒絕付給原告贍養(yǎng)費，致使原告的生活陷入嚴重困難的境地。

綜上，原告認為，自己已喪失勞動能力，在生活上不能自理，贍養(yǎng)老人是兒女應(yīng)盡的義務(wù)。而二被告拒絕對原告進行贍養(yǎng)，既為我國法律所不容，也是我國社會道德所不許，為了維護原告本人的合法權(quán)益，依據(jù)《^v^婚姻法》第十五條第一款和第三款的規(guī)定，特向你院提起訴訟，請求依法公正判決。

此致

××市××區(qū)人民法院

具狀人：劉(簽名或蓋章)

×年×月×日

計劃是單位、部門或個人在未來一段時間內(nèi)，為完成一定的任務(wù)或達到一定的目標而事先制定的書面化、條理化和具體化的文件。

計劃的種類很多，按性質(zhì)分，有生產(chǎn)計劃、工作計劃、教學(xué)計劃、學(xué)習(xí)計劃、科研計劃、^v^計劃等；按范圍分，有國家計劃、地區(qū)計劃、單位計劃、個人計劃等；按時間分，有年度計劃、季度計劃、月計劃及遠景規(guī)劃等；按部門分，在企業(yè)、財政、銀行等部門，還有財務(wù)計劃、勞動工資計劃、成本計劃、利潤計劃、信貸計劃等專項性的計劃。不論哪種類型的計劃，都必須具備以下三個要素：1目標。這是計劃的靈魂。計劃就是為了達到一定的目標而制定的，目標是訂計劃人的奮斗方向，也是計劃產(chǎn)生的導(dǎo)因。2措施。這是實現(xiàn)計劃的保證，也便于上級有關(guān)部門或群眾的檢查督促。3步驟。這是計劃的主要內(nèi)容，也就是工作的程序和時間的安排、要求。

計劃沒有固定的格式，一般有下面幾種形式：1條文形式；2表格形式；3文件形式。如是文件形式的計劃，則由標題、正文、署名等三部分組成。

標題應(yīng)寫在第一行，居中排列，包括制訂計劃的單位、計劃的有效期限和計劃的種類等內(nèi)容，如《××大學(xué)中文系青年教師培訓(xùn)計劃》，這個標題就是由上述內(nèi)容組成的。如屬尚未最后確定的計劃，可在標題后面注上“草案”“討論稿”等字樣。

正文部分，要寫明制定計劃的客觀依據(jù)、目的意義以及總的任務(wù)要求。還要寫明計劃的具體內(nèi)容、實施的方法與步驟，一般分條來寫，這樣明白醒目。

署名寫在正文的右下方，要寫明制訂計劃的單位與日期。如果在標題中已經(jīng)出現(xiàn)單位名稱，署名也可省略。

擬訂計劃時，要從實際出發(fā)，實事求是，措施和指標既是經(jīng)過努力可以辦得到的，又留有余地，不能寫上那些實際上做不到的內(nèi)容。計劃要突出重點與中心，要抓住主要矛盾。計劃擬好后，要交群眾討論修改，實施過程中情況有了變化，還要加以補充或修訂。

××中學(xué)

初中二年級學(xué)生課外閱讀計劃

根據(jù)教育部關(guān)于推進素質(zhì)教育進程的要求，這一年的課外閱讀將針對同學(xué)們語文基礎(chǔ)較差的情況，著重閱讀語文方面的書籍；配合物理課的學(xué)習(xí)，閱讀物理方面的課外讀物；還要閱讀一些政治、歷史方面的書籍。

一、目的要求

語文應(yīng)用文海報格式 語文應(yīng)用文寫作試題及答案篇十二

卡片是積累資料的一種手段。根據(jù)不同的用途，常用卡片有以下幾種：

一、作為財產(chǎn)管理的書目卡。

二、作為記載書名篇目的目錄卡。

三、作為資料摘錄的文摘卡。

四、作為記載心得體會的心得卡。

前兩種卡片主要是作登記備查用的，比較簡單；我們只從寫作角度介紹一下后兩種卡片的制作。文摘卡，主要摘錄本人需要的有關(guān)內(nèi)容，不摻雜自己的意見。它有幾種摘法：

①摘錄原話。要求絕對忠實原文，連標點都不許改動；如認為有錯，只能加括號，用按語指明，不能徑改。

②摘其大意，可以改變原作詞句，但應(yīng)盡可能地忠于原意，并保持原文的.連貫性和完整性，不得肢解他人觀點，更不能斬頭去尾，移花接木，無中生有。

③在摘錄大意時摘引某些重要的原話，以引號標出，引號內(nèi)的話必須忠于原文，不得篡改。

標簽：